5月17至19日,由中共陕西省委组织部主办的“一带一路”倡议与法治保障专题研修班在西北政法大学举办。西北政法大学党委副书记、校长范九利出席开班式并讲话。 范九利介绍了学校的历史沿革、办学特色及干部教育培训基地的基本情况。他说,近年来,学校围绕国家“一带一路”倡议,持续推进智库研究与译库建设,形成自己的研究特色,为社会提供法律培训与咨询服务,同时加强涉外法治人才的培养,依据国家需求深入开展“一带一路”相关领域法律与政策的研究,加强与推进与丝绸之路经济带沿线国家的合作交流。下一步,学校将继续发挥学科优势、法律培训、法律服务等多重功能,为“一带一路”建设提供公正高效的法律服务和法治保障。 本次研修班为期三天,对象为省直机关及各地市的五十余名领导干部。培训采取课堂讲授、现场教学、交流研讨等多种形式进行,邀请校内外专家学者围绕“一带一路”建设中的国际法问题、“一带一路”建设中的能源合作法律问题、“一带一路”建设中的知识产权法律问题、“一带一路”的历史文化与发展等内容作专题辅导,组织学员赴国际港务区的最高人民法院第六巡回法庭、第二国际商事法庭、中欧班列集结中心、知识产权法庭学习观摩。 学员们纷纷表示,本次培训主题鲜明、形式多样、内涵丰富。通过学习,大家进一步了解了“一带一路”倡议的相关法律知识,提高了政策理论水平和风险防范水平。(通讯员 蔡珺)
2022-05-21新疆平安网讯 5月19日,自治区“法治讲堂·逢九必讲”法治培训第二讲开讲。自治区党委政法委委员、自治区政法系统5个单位党委(党组)班子成员、自治区落实普法责任制联席会议48个成员单位分管厅级领导参加学习培训。 自治区落实普法责任制各成员单位联络员(政策法规处处长)和自治区机关、大中专院校、国有大中型企业、中央驻疆单位(部门)政策法规等部门在新疆司法警官学校分会场参加学习培训。 全区共设8184个分会场,近12.5万名党政领导干部、国家工作人员以及法律服务人员参加培训。 当天,西北政法大学教授李康宁围绕“积极推动民法典实施,依法保障人民合法权益”主题,在西安通过远程视频授课。 李康宁教授从法律的本质看民法、民法与民法典(实质与形式)、编纂中国民法典的重大意义、中国民法典的逻辑创新、总则、分则等七个方面进行了系统阐释,为全区各级党政领导干部、国家工作人员以及法律服务人员上了一堂生动的法治课。 参训人员表示,此次民法典专题培训收获大、触动深、效果好。特别是李康宁教授的专题辅导重点突出、脉络清晰、生动直观、贴近生活,很接地气,尤其运用案例对民法典重要知识点的解读和阐释由浅入深、深入浅出,让参训人员很受启发,大家深刻认识到民法典既是保护自身权益的法典,也是全体社会成员必须遵循的行为规范,更是政府依法行政的重要法律,要着力构建全社会办事依法、遇事找法、解决问题用法、化解矛盾靠法的法治环境,努力为平安新疆、法治新疆建设作贡献。
2022-05-20(陕西新闻联播) 为帮助广大群众了解疫情防控中可能出现的违法违规行为及可能产生的法律后果,推动疫情防控工作依法依规高效进行,《陕西新闻联播》今天起推出《履行法定义务筑牢防控屏障》系列报道,邀请相关专家围绕《传染病防治法》等法律法规,普及法律知识,引导公众依法履行法定义务,支持配合防疫工作。首先来看西北政法大学教授邱昭继解读:单位和个人必须接受传染病预防控制措施。 邱昭继介绍,2020年1月,我国将新冠肺炎纳入《传染病防治法》规定的乙类传染病,并采取甲类传染病的预防、控制措施。那么,故意隐瞒中高风险地区旅居史造成新冠病毒传播严重危险的行为,应承担什么法律责任呢?邱昭继举例,2020年1月,在湖北打工的田某某回到山东老家,出现发热、干咳等症状后,在当地镇医院、县医院就诊时,面对多次询问均故意隐瞒自己的旅居史,最终被诊断为新冠肺炎,造成医护人员及同病房病人共37人被隔离观察。田某某行为构成妨害传染病防治罪,被判处有期徒刑十个月。 据介绍,目前较为突出的涉疫违法行为主要有三类,一是拒不执行政府防控要求的行为,如违反政府发布的有关封控、管控区管理规定,拒不配合防疫检疫、核酸检测等。二是故意编造、散布虚假信息的行为。三是故意隐瞒活动轨迹、拒不配合流行病学调查的行为。这些违法行为,既是对自身和他人生命安全、人身健康的漠视,也扰乱了防疫工作正常秩序。 (记者 宋蕊 黄璞)
2022-05-18“五个战略性有利条件”彰显中国发展信心 相凯宇 越是风云变幻,越要把握历史主动;越是任务艰巨,越需保持战略定力。在这个动荡变革的世界,处在向第二个百年奋斗目标迈进的历史关口的中国,如何在各种风险考验面前迎难而上、奋发作为?习近平总书记站在统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局的高度,深刻洞察时代发展大势,准确把握历史发展趋势,提出了“我国发展仍具有诸多战略性的有利条件”的重要论断,对新时代新征程上我国面临的战略机遇和显著优势作出精辟概括。“五个战略性有利条件”彰显中国发展信心,为新时代不忘初心、继续前进注入了强大力量。 一、中国共产党的坚强领导彰显独立自主的“骨气”。伟大的事业需要坚强的领导核心。中国共产党的百多年历程就是争取民族独立、人民解放和国家富强、人民幸福的奋斗历程。我们党始终坚持将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合,紧紧依靠和团结最广大人民群众,以独立自主的原则和刚毅不屈的品格,战胜各种艰难险阻,创造了新民主主义革命、社会主义革命和建设、改革开放和社会主义现代化建设以及新时代中国特色社会主义的伟大成就,把一个积贫积弱的中国变成了繁荣富强的中国,让受尽磨难的人民拥有尊严与幸福,也走出了一条中国式的现代化之路,创造了人类文明新形态。历史和实践反复证明,中国共产党是风雨来袭时中国人民最可靠的主心骨。我们要坚持党的全面领导,深刻把握“两个确立”的决定性意义,增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”,以坚韧不拔的“骨气”,战胜前进路上的各种风险挑战。 二、中国特色社会主义制度优势彰显中国之治的“底气”。制度是一个国家各项事业发展的根本保障,事关根本、事关长远。制度稳则国家稳,制度强则国家强。中国特色社会主义制度是以马克思主义为指导、植根中国大地、具有深厚中华文化根基、深得人民拥护的制度,在价值取向上具有坚定的人民立场,在目标指向上具有明确的发展要求,在体系建立上具有完整的结构内容,在效能发挥上具有巨大的实践成果,在较短的历史时期内创造出经济快速发展和社会长期稳定两大奇迹。无论是破解摆脱贫困这一世界性难题,还是抗击新冠肺炎疫情这一全球性重大公共卫生危机,中国在重大任务和挑战面前集中力量办大事的政治优势进一步彰显,“中国之治”和“西方之乱”形成鲜明对比。我们要坚持和完善中国特色社会主义制度,不断推进国家治理体系和治理能力现代化,让发展的“底气”越来越足,推动中国号巨轮行稳致远。 三、持续快速发展积累的坚实基础彰显经济发展的“锐气”。经济基础决定上层建筑。新中国成立以来,我国用几十年的时间走完了发达国家几百年走过的工业化进程,不断刷新“当惊世界殊”的发展成绩单:经济总量位居世界第二,人民生活水平持续提升,小康社会全面建成,经济实力、科技实力、国防实力显著增强,中国速度、中国力量将一个个不可能变成“能”。面对疫情挑战,中国经济韧性强、潜力足,活力强、回旋空间大。实践证明,无论外部环境如何变化,我国经济增长持续稳健的特征、经济发展长期向好的基本面不会变。有中国共产党的坚强领导,有中国特色社会主义制度的保障,中国经济定会以一往无前的“锐气”,在新起点上继续创造新的奇迹。 四、长期稳定的社会环境彰显社会治理的“正气”。社会和谐是中国特色社会主义的本质属性,实现人民幸福是社会发展的目的和归宿。党的十八大以来,我国社会建设全面加强,建设法治中国,培育公平正义的社会风尚,保障公民发展权利,使“人人皆可出彩”的中国梦在每个普通人的生活中生根开花。人民群众的获得感切实增强——诚实劳动、吃苦奉献受到尊重,物质生活和精神生活更加充实;人民群众的幸福感显著增强——蓝天绿水、宜居生态逐渐成为生活常态,就业、就医、住房、教育、养老等关涉民生的突出问题逐步得到妥善解决,社会治理的专业化、智能化、人性化水平不断提升,生活更加高效便捷舒畅;人民群众的安全感逐年上升——建设平安中国,开展扫黑除恶等专项整治行动,严厉打击各类违法犯罪,中国成为国际公认的最有安全感的国家之一。自由平等公正法治的社会“正气”,为释放强劲的发展活力提供有力支持。 五、自信自强的精神力量彰显团结奋斗的“朝气”。人是需要一点精神的。中华民族自古以来就是具有自强不息精神的民族。一百多年来,中国人民在中国共产党的团结带领下,浴血奋战赢得革命胜利,发愤图强改变贫穷落后,锐意进取坚持改革开放,守正创新书写时代新篇,中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程。自信自强,是我们克服艰难险阻、创造历史伟业的重要基因,也是我们奋进新征程、创造新的更大胜利的强大精神力量。脱贫攻坚战的全面胜利,抗击新冠肺炎疫情的重大成果,载人航天技术的不断突破,冬奥会和冬残奥会的成功举办,这一切充分彰显了人民有信仰,民族有希望,国家有力量。新时代新征程上,中国人民正以饱满的精神状态勇担时代使命,以昂扬的精神风貌建设社会主义现代化强国,以自信自强、不懈奋斗的蓬勃“朝气”,推动中华民族伟大复兴伟业阔步向前。 习近平总书记强调:“战略上判断得准确,战略上谋划得科学,战略上赢得主动,党和人民事业就大有希望。”“五个战略性有利条件”既是经验结晶,又启迪未来;既是理论遵循,又是实践指南;既回答了新时代我们为什么成功,也揭示了未来我们怎样继续成功。无论前方还有多少风险挑战,我们都要正视困难不畏惧,坚定“时与势在我们这边”的信心。让我们走好“必由之路”,用好“战略性有利条件”, 以实际行动迎接党的二十大胜利召开,创造新时代新征程上新的辉煌。 作者单位:西北政法大学马克思主义学院
2022-05-16在庆祝中国共青团成立100周年大会上,习近平总书记引用毛泽东同志为陕北公学成立时的题词表达党对青年的殷切期待。1937年,为了培养抗日干部,党中央决定成立陕北公学。1938年4月1日,毛泽东在陕北公学举行第二期开学典礼上讲道:“今天陕公开学,我应当送点礼物。但是,我没有多少东西,只能送你们两件礼物。第一件,是坚定不移的政治方向。第二件,是艰苦奋斗的工作作风……我的礼物就是这两件,好不好,你们再想一想。我想是有用处的,只要我们有一个一致的政治方向,有艰苦奋斗的工作作风,而且坚持这一方向和作风,就可能把全国人民团结起来,就能战胜日本帝国主义。”在极其艰苦的条件下,陕北公学始终牢记培养革命先锋队的主要任务,向民族解放战线输送了大批抗日新生力量,掀开了中国共产党抗战教育的全新篇章。 中国青年不负时代,不负韶华,不负党和人民的殷切期望,在革命、建设和改革的历史进程中,在中国共产党的悉心培育下,始终与祖国同向、与民族同行、与人民同在,肩负起中华民族伟大复兴的历史使命。 新民主主义革命时期,党在成立初期就重视青年思想意识的统一。在党的领导和推动下,帮助中国社会主义青年团确立了马克思主义的信仰。在中国共产党的领导和推动下,开展军政教育、农民运动讲习所、中国人民抗日军事政治大学等各类学校和训练班,一大批青年成为中国革命的先锋,积极发动群众开展土地革命战争,为中国共产党领导的新民主主义革命的胜利作出了突出贡献。 社会主义革命和建设时期,在中国共产党的路线方针政策指引下,广大青年踏上实施社会主义改造、建立社会主义制度、探索社会主义道路的伟大征程,在社会主义建设的伟大实践中培育爱国主义精神。他们奔赴抗美援朝前线,加入青年突击队、青年垦荒队,争做保家卫国和社会主义建设的积极分子。在团中央的组织下,组建青年监督岗、青年扫盲队,参加修路义务劳动,在全国范围内开展“向雷锋同志学习”的热潮。在党的培育下,青年人铸就了艰苦奋斗、乐于奉献的高尚品格。 改革开放和社会主义现代化建设新时期,广大团员青年积极响应党的号召,踊跃投身改革开放的生动实践,在经济社会发展中发挥生力军和突击队作用。党培育青年把经济建设与思想建设相结合,把劳动竞赛与青年学科学、学技术相结合,以此来提高广大青年建设社会主义现代化的技能本领。党注重加强和改进新时期的青年思想政治工作,在四化建设的伟大实践中培养“四有”新人,帮助青年把远大理想同党和国家的奋斗目标结合起来,培养良好的社会公德和职业道德。推动科学发展、促进社会和谐、勇于创新创业,青年成为素质过硬的“排头兵”。 进入中国特色社会主义新时代,以习近平同志为核心的党中央高度重视青年、热情关怀青年、充分信任青年,为青年一代创造了优越的物质条件和丰富的精神空间。2017年4月,中共中央、国务院制定出台新中国历史上第一个国家级青年领域专项规划——《中长期青年发展规划(2016-2025年)》,为新时代中国青年发展提供根本政策指引。在党和国家的支持和帮助下,中国青年享有更加平等、更高质量的教育机会,更多的发展机遇和就业选择,让青年真实感受党的关爱和期盼,深刻感悟中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”。 习近平总书记强调:“今天,党和人民同样需要一大批这样的先锋分子,党中央殷切希望共青团能够培养出一大批这样的先锋分子。这是党的殷切期待,也是祖国和人民的殷切期待!”面对世界百年未有之大变局,面向第二个百年奋斗目标,新时代培育青年的工作任重道远。在中国共产党的坚强领导下,各级党委要以习近平总书记重要讲话为指导,当好青年一代的知心人、热心人和引路人。 抓好青年党史团史教育,厚植爱党、爱国、爱社会主义的情感,让红色基因、革命薪火代代传承。在庆祝建党100周年和建团100周年的重要历史时期,要持续推进青年党史、团史学习教育,充分利用好革命博物馆、纪念馆、党史馆、烈士陵园等红色文化资源,讲好革命的故事、根据地的故事、英雄和烈士的故事。从实际出发,创新教育内容和形式,通过理论学习和实践教育加强青年革命传统教育、爱国主义教育、思想道德教育,引导青年发扬红色传统,传承红色基因。 指导和加强各级团组织建设,强化团干部政治素质和业务能力,不断巩固和扩大青年爱国统一战线。各级团组织要坚持党建带团建,加强思想建设、组织建设、队伍建设,从严管团治团。严格团干部选拔任用标准,注重突出政治品质、工作实绩,强化团干部政治素质和业务知识培训,使青年干部不断提高思想政治素质,提升党性修养和工作专业化水平。在各级团组织的带领下,引领广大青年积极向党组织靠拢,厚植青年爱党爱国爱社会主义的情感。 发挥组织优势,引导青年练就担当大任的过硬本领,投身建功立业的伟大实践。百年征程,塑造了共青团投身民族复兴的奋进之力。百年征程的历史经验表明,青年在民族复兴征程上勇当先锋、倾情奉献,充分发挥了生力军和突击队作用。在实现中华民族伟大复兴的新征程中,各级党组织、团组织要充分发挥组织力,支持青年发展,培育青年努力紧跟时代脚步,学习新技术、新思想,增长新本领、新才干,引导青年积极投身新时代中国特色社会主义伟大实践,争做党和人民的先锋分子。 【作者系西北政法大学反恐怖主义法学院(国家安全学院)团委书记】
2022-05-165月13日,市委副书记、市委政法委书记赵璟主持召开市委政法委员会2022年第二次全体会议,听取政法单位工作汇报,研究推进政法工作高质量发展的方法路径,不断提升服务保障中心工作的能力水平。市法院院长赵雷,市检察院检察长陈明等委员参加。 会议强调,市级政法各单位要提高思想认识,扛实扛牢维护稳定的政治使命,始终绷紧责任落实之弦,全力以赴确保社会大局稳定。要主动服务九个方面重点工作,依法保护市场主体的合法权益,不断加强知识产权保护力度,持续推进“一带一路”国际商事法律服务示范区建设,在服务大局中彰显政法价值。要依法从严从快打击处理涉疫情违法犯罪,为巩固疫情防控成果提供优质法治保障。要贯彻落实好《政法工作条例》,扎实推进市域社会治理试点任务落地见效,以优异成绩迎接党的二十大胜利召开。 会前,市委政法委员会全体委员先后走访调研了西北政法大学、西安知识产权法庭、“一带一路”国际商事法律服务示范区“三个中心”、最高人民法院第六巡回法庭暨第二国际商事法庭,通过走访调研,进一步加深了对习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平法治思想的理解,增强了推动西安政法工作高质量发展的信心决心。 (西安报业全媒体记者杨春燕) 视频网站: http://v.xiancity.cn/folder6/folder75/folder81/folder148/2022-05-14/240316.html
2022-05-15西安新闻网讯5月10日,由教育部中外语言交流合作中心主办,西北政法大学承办的“当代中国与西安”—“汉语桥”线上团组交流项目举行开班仪式。来自哈萨克斯坦、泰国等教育机构的150余名师生相聚云端,开启以“当代中国与西安”为主题的团组交流。 该线上团组交流项目以“当代中国与西安”为主题,包括语言、中国优秀传统文化、当代中国与西安三大课程模块,为期两周共20课时。三大模块均设计互动性较强的课程内容,激发学生学习参与的热情,帮助其更好的了解中国传统文化的脉络和细节,感受当代中国社会发展,让学生通过课程学习真正了解中国,讲好中国故事,传播中国声音。 西北政法大学副校长张荣刚表示,学校响应国家号召,积极拓展与哈萨克斯坦和泰国高等教育机构的合作,开展人才培养、科学研究和人文交流,实施针对丝路沿线学生、以电子商务为主题的“丝路空中课堂”,取得良好效果。希望借助“汉语桥”项目,进一步加强中哈、中泰的文化交流,筑牢中哈、中泰之间的友谊与理解之桥。 哈萨克斯坦国际哈中语言学院院长塔勒哈特·马木尔乌勒表示,两所学校自2017年建立合作关系至今,建立了深厚的互信和情谊,“汉语桥”的举办,让汉语言文化交流跨越地理界限。希望同学们在感受中国传统文化和现代发展气息的同时,取得丰硕学习成果,希望两校在人才培养和学科建设等方面进一步深化务实合作。 泰国斯巴顿大学中文系主任李军表示,随着“一带一路”建设的稳步推进,泰国愈发注重开展汉语教育和文化交流活动,相信通过“汉语桥”项目所构筑的在线桥梁,学生一定会学有所成。 “汉语桥”授课教师代表师怡表示,中哈、中泰一直保持友好合作关系,贸易往来深入,人文交流频繁,希望学员们通过“汉语桥”学习,成为中哈、中泰间文化交流传播的使者。国际哈中语言学院学生沙米娜·卡提雅和泰国斯巴顿大学学生黄明涵发言,他们表示“汉语桥”课程内容丰富、针对性强,一定会勤奋认真学习,尽情交流分享,提高汉语实践能力的同时,感受上下五千年的中国历史文化。 5月10日至23日,学员们将学习由十余位专家主讲的《从政府工作报告看中国发展》《中国当代经济成就》《中国文字》等11门直播课程,以及《丝绸之路与西安》《西安阔步向“长安”》《中国书法文化》《中国茶文化》等9门录播课程,了解中国优秀传统文化和当代经济建设成就。 据了解,“当代中国与西安”“汉语桥”线上团组交流项目是西北政法大学于2021年向教育部中外语言交流合作中心申报并成功获批的针对丝路沿线国家学生开展的中国语言和文化短期课程,课程采取直播与录播相结合的方式。项目旨在增进海外青少年对中国语言及文化的了解,满足其学习中国语言文化的需求,保持海外青少年特别是丝路沿线国家学生学习中文和了解中国文化的热情,加强中外语言教育交流。 文/图 西安报业全媒体记者 闫珅
2022-05-14新华网西安5月11日电(记者许祖华 薛天)10日,由教育部中外语言交流合作中心主办,西北政法大学承办的“当代中国与西安”“汉语桥”线上团组交流项目开班仪式在西北政法大学长安校区举行。来自西北政法大学以及哈萨克斯坦、泰国多所教育机构的150余名师生相聚云端,共同参加开班仪式。 西北政法大学副校长张荣刚表示,中哈、中泰树立了相互尊重、与时俱进、合作共赢的国家关系典范,学校积极拓展与哈萨克斯坦和泰国高等教育机构的合作,开展人才培养、科学研究和人文交流,希望能借助“汉语桥”项目,进一步加强中哈、中泰的文化交流,筑牢中哈、中泰之间的友谊与理解之桥。 哈萨克斯坦国际哈中语言学院院长马木尔乌勒表示,该校与西北政法大学自2017年建立合作关系以来,建立了深厚的互信和情谊。此次“汉语桥”的举办,让汉语言文化交流克服疫情影响,跨越地理界限。他希望学员们在感受中国传统文化和现代发展气息的同时,取得丰硕学习成果,同时希望在人才培养和学科建设等方面进一步深化合作。 据了解,“当代中国与西安”“汉语桥”线上团组交流项目是西北政法大学于2021年向教育部中外语言交流合作中心申报并成功获批的针对丝路沿线国家学生开展的中国语言和文化短期课程,课程采取直播与录播相结合的方式,包括语言、中国优秀传统文化、当代中国与西安三大课程模块,为期两周共20课时。 据介绍,该项目旨在新冠疫情全球蔓延的特殊时期,增进海外青少年对中国语言及文化的了解,满足其学习中国语言文化的需求,保持海外青少年特别是丝路沿线国家学生学习中文和了解中国文化的热情,加强中外语言教育交流。(完)
2022-05-14培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人 ——习近平总书记在中国人民大学考察时的重要讲话在我省引起热烈反响 本报讯 (记者 吕扬)连日来,习近平总书记在中国人民大学考察时的重要讲话在我省高校引起热烈反响。大家纷纷表示,要认真学习领悟习近平总书记的重要讲话精神,扎根中国大地办大学,努力培养更多堪当民族复兴重任的时代新人。 西北大学党委书记王亚杰说:“习近平总书记在中国人民大学考察时的重要讲话,立足中华民族伟大复兴战略全局和当今世界百年未有之大变局,着眼抓好党的事业后继有人这个根本大计和建设中国特色、世界一流大学这个重大任务,精辟阐述实现民族复兴历史伟业赋予高校的战略使命,鲜明论述高素质高校教师队伍的深厚内涵,生动描述堪当民族复兴重任时代新人的价值追求,对高校扎根中国大地办大学,走出一条建设中国特色、世界一流大学的新路具有重要指导意义。我们要深刻学习领会习近平总书记重要讲话精神,准确把握坚持党的领导、坚持马克思主义指导、扎根中国大地办大学的基本点,紧紧围绕‘双一流’建设目标,推动哲学社会科学繁荣发展、培养高素质教师队伍和堪当民族复兴重任的时代新人,全方位提升育人质量和办学水平,为国家和陕西高质量发展贡献西大力量。” 西北政法大学党委书记孙国华说,西北政法大学与中国人民大学同根同源,都起源于陕北公学,同属于法学教育的主力军“五院四系”之列,肩负着为国家培养德法兼修高素质法治人才的重要任务。西北政法大学有85年的办学历史,扎根西北、培育桃李、厉行法治,始终与党和国家同呼吸共命运。作为陕北公学、延安大学和西北人民革命大学的直接继承者,学校开展红色文化、红色法治文化的理论研究,深入挖掘红色校史,增补学校“红色家谱”,持续开展“红色传统育人行动计划”,打造“课堂内外相互补充、主辅渠道相互促进、理论实践相互印证”的“红色文化传承”体系,扎实推进特色鲜明的红色文化育人模范大学创建,把红色基因有效转化为育人优势,形成了蕴含深厚红色文化的全员全过程全方位育人格局。学校一定会把这一光荣传统和红色基因传承好,守好党的这块育人阵地,培养更多让党放心、不负人民的高素质人才。 西安建筑科技大学党委宣传部常务副部长高瑞龙表示:“习近平总书记再次强调‘为谁培养人、培养什么人、怎样培养人’始终是教育的根本问题,让我们深感做好学校思想政治工作责任重大、使命光荣。西安建筑科技大学作为一所办学历史悠久、底蕴深厚的学校,始终坚持和加强党的全面领导,紧扣立德树人根本任务,大力推进思想政治工作改革创新。学校宣传思想战线将以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,坚持守正创新,围绕学校中心工作和发展大局,科学构建思想政治工作体系,推动构建‘三全育人’工作格局,为把学校建设成为国际建筑科技新高地凝聚思想共识,提供坚强思想保证。” 安康学院马克思主义学院院长单林波表示:“习近平总书记到中国人民大学考察的第一站就是观摩思政课现场教学,这体现了习近平总书记对思政课的高度重视。我们将深入贯彻落实习近平总书记的重要讲话精神,进一步加强和改进新时代思政课教学,突出价值引领,优化教学方法,改进教育载体,把‘思政小课堂’同‘社会大课堂’结合起来,提升思政课教学的针对性、实效性,积极引导学生在丰富的社会实践活动中深化理论认识,引导他们真正成长为堪当民族复兴重任的时代新人。”
2022-05-06西安新闻网讯 日前,西北政法大学举行了“深入学习习近平总书记在中国人民大学、中国政法大学考察时重要讲话精神 传承红色基因培养德才兼备高素质人才”座谈会。会议学习了习近平总书记在中国人民大学考察时的重要讲话,重温了习近平总书记在中国政法大学考察时的重要讲话,师生代表及司法工作者代表结合学习工作实际,畅谈学习体会。 西北政法大学副校长王健、研究生院院长孙昊亮、马锡五审判方式研究院院长马成等人分别围绕传承红色基因、法治人才培养、研究生教育教学、新文科建设等内容,展开深入交流研讨。大家表示,要深入学习贯彻习近平总书记在中国人民大学、中国政法大学考察时重要讲话精神,坚持立德树人根本任务,传承红色基因、用好红色资源,始终牢记“为党育人、为国育才”的光荣使命,为法治中国、法治陕西建设培养更多德才兼备高素质人才。 该校民商法学院2018级本科生李思淇、马克思主义学院思想政治教育专业2020级研究生任艺莹作为学生代表发言时表示,将用奋斗和担当点亮青春,争做堪当民族复兴重任的时代新人。西安市人民检察院第九检察部主任张艳娟、西安市长安区人民法院执行局副局长纪胜利分别以《努力奋进 砥砺前行 做新时代优秀司法工作者》《牢记初心使命,忠诚履职尽责》为题,结合司法实务工作,交流学习体会。 该校校党委书记孙国华在讲话中指出,全校将全面系统学习,加强研究阐释,推动学习转化,更加深刻领会“两个确立”的决定性意义,更加有力增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做好“两个维护”,切实以重要讲话精神武装头脑、指导实践、推动工作,全力以赴推进学校事业高质量发展。 未来,学校将在六个方面持续发力:以政治建设为统领,加强党对学校工作的全面领导;落实好立德树人根本任务,深化思想政治理论课改革创新;赓续红色血脉,深化红色文化育人模范大学创建工作;德法兼修,全面提升人才培养质量;培养塑造“大先生”,建设高素质专业化教师队伍;坚持改革创新,推动哲学社会科学繁荣发展。他强调,要切实增强思想自觉和行动自觉,把讲话精神化作实际行动,做到常学常新、常用常新、常践常新,不断推动各项工作向纵深推进。 西安报业全媒体记者 任娜 通讯员 张佼
2022-04-30(孙湳奚,朱双战报道)5月17日,2025《环亚星声代》全国新人选拔首场活动在西北政法大学校园内火热启幕,为全国音乐追梦者点亮了逐梦的第一盏灯塔。这场由环亚音乐、坤宝德传媒、国颂禾颐、声浪时代娱乐联合主办,西北政法大学党委宣传部与校团委倾力承办,学生社团联合会及新媒体中心协同联动的音乐盛宴,不仅是一场才艺的竞技,更是一次青年文化与时代精神的深度交融,为高校音乐生态注入蓬勃生机。 以梦为马,共筑音乐新生态 作为全国性音乐人才孵化平台,《环亚星声代》始终秉持“公平、开放、创新”的核心理念,致力于为每一位怀揣音乐理想的青年搭建通往梦想的桥梁。活动自启动以来,迅速点燃了西北政法大学校园内的音乐热情,吸引在校学子及往届校友踊跃参与。通过“青春西法大”公众号及校园海报的便捷报名通道,数百名选手以流行、摇滚、民谣等多元曲风,展现了当代大学生对音乐的热爱与创造力,诠释了“以音乐为语言,以青春为底色”的文化自信。 权威评审,护航音乐梦想 本场选拔赛评委阵容堪称“星光熠熠”:央视音乐频道表演嘉宾、中央音乐学院与中国音乐学院双料教资认证者王晶老师,以深厚的艺术造诣为选手提供专业指导;著名综艺选秀导演、环亚音乐排行榜颁奖盛典副主席李蓉女士,凭借敏锐的行业洞察力挖掘潜力新星;西安音乐学院王文瑜老师,则以严谨的学术态度助力校园音乐人才培养。三位评委从演唱技巧、舞台表现、情感张力等多维度综合评判,为赛事注入权威性与公信力。 青春交响,奏响时代强音 初赛现场,选手们以音符为笔、舞台为卷,将个人风采与时代精神熔铸成一首首青春之歌。从深情吟唱的民谣到热血激昂的摇滚,从流行旋律的创新演绎到原创作品的惊艳亮相,他们以音乐为纽带,传递青年群体的文化主张与价值追求,展现了新时代大学生“以艺载道、以声传情”的使命担当。通过连续两天的精彩比拼,最终晋级了51人,其中还有5位同学来自咱们陕西省警察学院。现场观众掌声雷动,线上线下互动热烈,共同见证了这场属于青年的音乐狂欢。(晋级名单详情请关注“国颂禾颐”公众号,现场视频请关注“环亚星声代”官方账号) 我唱你听,直播间热闹非凡 本次赛事首场直播成绩亮眼,观看人数轻松突破20000+,实时弹幕互动热烈,满屏的加油点赞刷爆直播间。屏幕内外热情同频,同学们现场热情鼓掌,粉丝们化身“云端亲友团”,在评论区疯狂打call,为这场音乐盛会注入澎湃活力。 匠心赋能,共绘美育新图景 特别鸣谢明星合作企业四川省巴中市光雾山5A级旅游景区对环亚星声代的大力支持;西安城科美业培训学校作为陕西赛区唯一指定妆造合作伙伴,以“缔造时尚美学,培养美业精英”为使命,为选手量身打造舞台形象。 星光不灭,梦想永续 《环亚星声代》西北政法大学专场的成功举办,是高校美育实践与音乐产业深度融合的生动注脚。未来,赛事将继续以音乐为载体,凝聚青年力量、激发文化创新,为新时代文艺事业培育更多兼具艺术素养与社会责任感的青年人才。让我们共同期待,从校园走出的新星们以音乐为翼,翱翔于更广阔的天地,成为推动中华文化繁荣发展的时代弄潮儿! 【中国教育导报】2025《环亚星声代》燃情启幕西北政法大学--以青春之声共筑时代音乐华章 http://www.yzbln.com/news/77363-0.html
中国社会科学网西安讯(记者 陆航 实习记者 熊施锐)5月22日,由中国国际经济贸易仲裁委员会丝绸之路仲裁中心与西北政法大学共同举办的2025航空航天产业仲裁大会在西安召开。与会专家聚焦航空航天产业发展背景下的争议解决机制,围绕仲裁制度创新、低空经济与商业航天法律前沿等议题展开探讨。中国国际经济贸易仲裁委员会仲裁院、西北政法大学、中国民航大学、河南财经政法大学、西安阎良国家航空高技术产业基地管理委员会、郑州航空港经济综合实验区管理委员会、中国低空经济法治研究院在大会上共同签署了战略合作协议。 航空航天产业是社会经济跃迁升级的行业指向标,是代表未来科技引领方向的聚合产业,是国家综合实力的标杆旗帜,是保障国家安全的重要盾牌,更是代表人类命运共同体理念、探索未知世界、播撒文明火种的国际合作领域。中国国际经济贸易仲裁委员会副主任兼秘书长王承杰表示,我国航空航天产业的发展已经进入关键窗口期和黄金机遇期,但同时也伴随着行业纠纷的增多,亟待建立更专业、高效、安全的纠纷解决机制,在持续提高航空航天仲裁能力的同时,深化研究,不断壮大航空航天智库。 航空业是促进全球经济社会发展的重要产业,承载着联通世界、促进交往的使命,在资源全球化配置和跨国生产贸易中拥有特定优势,能促进全球市场有效联通和科技进步,为各国经济发展提供有力支撑。第十四届全国政协委员、国际民航组织前任秘书长柳芳表示,在推动共建“一带一路”的背景下,党中央明确指出要加快“空中丝绸之路”建设。因此,我们要积极主动参与国际规则制定,加强航空仲裁的国际交流,抓紧培养复合型航天航空仲裁人才。 西北政法大学党委书记赵万东聚焦理论研究与实践创新,提出要加强学科建设的引领作用,聚焦前沿国际法领域,构建面向未来的涉外法治知识体系和研究平台;要完善人才培养体系,积极探索“国际法+行业+技术”的复合型人才培养模式;要拓展全球合作领域,依托各大科研平台讲好中国法治故事,推动航空航天领域仲裁的创新发展,形成具有中国特色的高质量争端解决机制。 最高人民法院国际商事专家委员会委员、商务部条约法律司原司长张月姣发表题为《国际仲裁沿革、现状与展望》的主旨演讲,系统梳理了国际争端解决的历史脉络。她表示,未来的航天仲裁专业性将不断增强,必须选聘兼具深厚法律素养与航空航天实务经验的仲裁员,并在仲裁程序规则设计中引入行业专家评估机制,提升程序的科学性与可操作性。 随后举办的圆桌讨论围绕“仲裁制度创新与航空争议仲裁实践的发展”“低空经济可持续发展与低空经济争议的仲裁之路”“商业航天争议仲裁的前瞻与未来”三个议题展开,来自航空航天领域的专家学者和法律从业者就行业发展中的法律问题、争议解决发展趋势和仲裁实务热点问题交换了观点,形成多元化的建设共识。 转载请注明来源:中国社会科学网【编辑:曾煜婷】 【中国社会科学网】推动航空航天仲裁理论与实践深度融合 https://www.cssn.cn/skgz/bwyc/202505/t20250523_5875395.shtml
来源:《习近平法治思想研究与实践》专刊2025年第3期(《民主与法制》周刊2025年第17期) 完善以实践为导向的法治人才培养机制 西北政法大学党委副书记、校长,中国法学会副会长 范九利 2017年5月,习近平总书记在中国政法大学考察时强调:“法治人才培养上不去,法治领域不能人才辈出,全面依法治国就不可能做好。”法学教育是培养高素质法治人才的重要一环。2023年2月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于加强新时代法学教育和法学理论研究的意见》,要求“强化法学实践教学,深化协同育人,推动法学院校与法治工作部门在人才培养方案制定、课程建设、教材建设、学生实习实训等环节深度衔接”。党的二十届三中全会对“完善以实践为导向的法学院校教育培养机制”作出安排部署,充分体现了以习近平同志为核心的党中央对法治人才培养的高度重视,为培养高素质法治人才和实现法学教育高质量发展指明了方向。习近平法治思想是新时代全面依法治国的根本遵循。坚持以习近平法治思想为指导,按照以实践为导向的法治人才培养思路,法学院校应当进一步强化法学实践教育,重点从为谁教、谁来教、教什么、怎样教、教得怎么样等方面系统思考新时代法学实践教育的目标、主体、内容、方法、评价等问题,为新征程上全面推进法治中国建设、实现中华民族伟大复兴提供坚强有力的法治人才保障。 一、培养适应中国特色社会主义法治建设要求的德法兼修高素质法治人才 第一,培养面向法治中国建设实践的德法兼修高素质法治人才是习近平法治思想的重要内容。党的十八大以来,习近平总书记围绕法治人才培养发表了一系列重要论述。2014年10月,习近平总书记在党的十八届四中全会上强调:“全面推进依法治国,建设一支德才兼备的高素质法治队伍至关重要。”2017年5月,习近平总书记在中国政法大学考察时强调:“法学学科是实践性很强的学科。法学教育要处理好法学知识教学和实践教学的关系。”2018年8月,习近平总书记在中央全面依法治国委员会第一次会议上强调:“要坚持立德树人,德法兼修,创新法治人才培养机制,努力培养造就一大批高素质法治人才及后备力量。”全面依法治国是一个系统性工程。坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设,全面推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法,离不开一支高素质的法治工作队伍。习近平总书记的重要论述,对完善以实践为导向的法治人才培养机制具有重要的指导意义。在法学教育和法治人才培养实践中,能否坚持实践导向,直接关系到法学教育能否培养出真正适应中国特色社会主义法治建设需求的高素质法治人才。 第二,顺应法治中国建设实践培养德法兼修高素质法治人才是新时代法学教育的根本任务。改革开放以来,我国法学教育快速发展,法治人才培养工作取得了显著成绩,已经办成了世界上规模最大的法学教育体系,为中国特色社会主义法治建设输送了大量法治人才。但是,与全面推进依法治国的新形势新任务新要求相比,我国的法学教育和法治人才培养工作还滞后于实践。法学院校是法治人才培养的第一阵地,法学教育要坚持立德树人、德法兼修,不仅要提高学生的法学知识水平,而且要培养学生的思想道德修养。只有高素质法治人才队伍不断壮大并且有效发挥积极作用,法治中国的愿景才能逐步变为现实。要以习近平法治思想为指引,将法学教育和法治人才培养工作同中国特色社会主义法治建设实践紧密结合起来,培养造就更多具有坚定理想信念、强烈家国情怀、扎实法学根底和国际视野的高素质法治人才。 第三,完善以实践为导向的法治人才培养机制是培养德法兼修高素质法治人才的必然要求。随着经济社会发展以及人民群众对公平正义的追求不断提高,对新时代法治人才培养提出了更高要求。法学是一门应用性很强的社会科学,加强法学实践教育,可以帮助法学专业学生更好地理解法律条文背后的意义,学会正确运用法律,从而提高其解决实际法律问题的能力。传统法学教育对法律实践技能的培养关注度不够。《法学类教学质量国家标准(2021年版)》明确规定:“法学类专业课程总体上包括理论教学课程和实践教学课程。”这意味着,法学院校应当实质性参与到法学实践教学的各个环节,特别是校外实践教学。完善以实践为导向的法治人才培养机制,是全面提升新时代法学教育质量的有力保障,有助于实现法学理论教育与法治实践的有机结合,使得法学专业学生不仅掌握扎实的法学专业知识,也能够具备较强的法治实践能力。 二、打造一支既有深厚理论功底又有丰富实践经验的法学专业教师队伍 法学专业教师是法学教育高质量发展的重要资源,也是法学教育活动的组织者和法学专业学生学习的引导者。必须坚持以实践为导向,打造一支既有深厚理论功底又有丰富实践经验的法学专业教师队伍,更好满足当前经济社会发展对应用型法治人才的需求。 第一,坚持以习近平法治思想为指导,全面提升法学专业教师的理论素养。培养高素质法治人才需要正确的法治理论引领。习近平法治思想是马克思主义法治理论中国化时代化的最新成果,是当代中国的马克思主义法治理论,是内涵丰富、论述深刻、逻辑严密、系统完备的科学理论体系,为培养高素质法治人才提供了根本遵循。完善以实践为导向的法治人才培养机制,首先要求法学专业教师坚持用习近平法治思想武装头脑,在深入学习领会习近平法治思想的重大意义、核心要义、丰富内涵和实践要求基础上,夯实自身的法学理论功底,在全面推进习近平法治思想进教材、进课堂、进头脑中,做习近平法治思想的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。法学院校要积极引导法学专业教师加强理论研究,深入推进习近平法治思想的学理化阐释、学术化表达、体系化构建,在法治人才培养实践中做到“两个结合”以及“两个借鉴”,即能够将习近平法治思想同法治中国建设具体实际相结合、同中华优秀传统法律文化相结合;能够借鉴世界先进经验、借鉴世界上优秀的法治文明成果。 第二,建立健全教师培训与发展机制,强化法学院校师资队伍建设。应当推动国内外法学院校交流合作,组织教师到国内外知名法学院进修或短期访问学习,定期举办高水平教学研讨与学术交流活动,邀请国内外知名学者及实务界专家分享最新研究成果与实践经验,促进不同学科领域间的交叉融合。应当为法学专业教师安排法律实务技能的培训,重视对青年教师的培养,通过模拟法庭、案例讨论、课题研究等形式,与律师事务所、司法机关等合作提供实地考察或者挂职锻炼的机会,提升法学专业教师解决法律实务问题的能力。国家和地方立法机关、执法机关、司法机关等法治工作部门要加大对法学院校支持力度,提供优质实践教学资源、实践平台和实践机会。应当出台相关政策支持并鼓励法学专业教师投身法治实践活动,为教师创造便利条件,设置专项基金资助法学专业教师参与公益法律援助项目,支持并奖励从事政府委托课题研究、从事决策咨询研究、参与重大案件审理或立法咨询等活动的教师。应当健全完善理论与实践相结合的双轨制法学教师评价体系,建立科学合理的评价激励制度,对于在科研成果发表、教材编写、教学改革、服务社会等方面表现突出者给予物质和精神奖励。 第三,多措并举健全完善产教融合机制,形成法学专业协同育人“共同体”。加强与法律实务部门的合作,同法院、检察院、律师事务所等实务部门建立长期稳定的合作关系,在人才培养方案制定、课程建设、教材建设、学生实习实训等环节深度衔接。吸纳具有丰富实务经验的法治人才组建多元化教学团队,通过专兼结合的方式,建立一支既精通法学理论又熟悉法律实务操作的教学队伍,参与课堂教学、案例研讨及毕业论文指导等工作。探索建立实务导师制度,特别是对于法科研究生培养,除了配备一位校内导师外,还应为其配备一名实务导师。 三、构建“三个课堂”有机联动的法学实践教育教学体系 法学教育的“三个课堂”各有侧重。“第一课堂”侧重理论教学,“第二课堂”强调法学专业学生的校内实践活动,“第三课堂”要求学生走出校门参与法律实践活动。为确保法学教育内容与法治中国建设实践有机衔接,需要构建“三个课堂”有机联动的法学实践教育教学体系,为法学专业学生提供全方位、多维度的法学实践教学体验,在学以致用中全面提升法律实务能力和职业素养。 第一,开展案例教学和实务训练,驱动法学专业“第一课堂”变革。法学专业教师既要在课程教学中重视案例教学法的应用,精心设计模拟案例,引导学生深入分析案例背后的法学理论问题;又要重视法律文书写作、模拟法庭、法律诊所等法律实务课程,定期更新教学内容,确保所授知识的时效性和实用性。强化“第一课堂”课程思政建设,在全面推进习近平法治思想进教材进课堂进头脑过程中,教育引导学生崇尚宪法法律权威,恪守法律职业伦理,切实维护公平正义,确保学生坚守法律职业道德底线。 第二,组织多元化“第二课堂”教学活动,提高法学专业学生实践能力。法学院校既要支持学生参与科研项目、深入调查研究,也要鼓励并协助学生在实习中了解法律职业实践情况。既要组织学生参加模拟法庭比赛和法律辩论赛,也要搭建和拓展学生接触法治实践工作的平台,设立校园法律援助中心、法律应用类学生社团等平台,让学生有机会参与法律实践活动。此外,为培养一批政治立场坚定、专业素质过硬、通晓国际规则、精通涉外法律实务的涉外法治人才,要同涉外企业、国内外法学院校和国际组织建立联系,搭建涉外法治学习平台,支持学生参与企业“走出去”法律服务,鼓励学生到国际组织实习实训,组织学生参与国际性的法律知识竞赛,切实提高学生的国际竞争力。 第三,探索完善“第三课堂”保障机制,促进法学专业学生全面成长和发展。法学实践教育的“第三课堂”旨在为学生提供更为广泛且能够深入接触法律实践的机会。法学院校应当在人才培养方案中增加社会实践、社区服务、在线学习以及其他形式的非传统学习体验类的教学实践活动。比如,组织学生参加各种法学创新创业比赛,参与或发起法律援助项目,鼓励学生在寒暑假参与社区法律咨询和服务工作,利用互联网平台开设专门针对法学专业学生实践技能提升的在线课程,利用虚拟现实技术模拟法律实习场景,定期为学生举办职业生涯规划与发展指导活动,实行理论考试与实践考核相结合的评价方式,促进学生全面发展。 四、融合运用多元化教学方法提升法学专业学生的法律实践能力 完善以实践为导向的法治人才培养机制,不仅要求法学教育内容与时俱进,而且要在教学方法上充分体现实践性和应用性,这既是法学教育改革的重要方向,也是法治人才培养适应经济社会发展需求的必然选择。 第一,强化案例教学法的实践运用。要发挥好教学团队的作用,精心挑选案例,建设不同课程的教学案例库。教师在讲解案例的过程中,不仅要关注案情本身,更要培养学生独立思考的能力,引导学生将所学法学理论应用于案例分析中,鼓励他们敢于对已有结论提出质疑观点,在案例分析中发展批判性思维,从而帮助学生在所学法学理论知识与实际应用之间实现融会贯通。 第二,引导教师积极开展互动式教学改革。互动式教学强调教师在师生平等交流基础上,与学生加强互动,实现不同观点之间的交流、碰撞和融合,在激发教学双方主动性和探索性的过程中,有效提高教学效果。对于法学教育而言,应当发挥好学生的主体作用,鼓励和支持教师组织学生采用头脑风暴、小组讨论、角色扮演等方式进行教学活动,引导学生主动实践、调查、探索、分析、总结,让学生们能够更多参与到课程学习当中,让课堂“活”起来、“动”起来。 第三,加强线上线下教学资源建设与应用。为提升法学教育教学质量、适应信息化教育发展趋势,需要充分利用多媒体、网络资源等现代信息技术,加强线上教学资源建设与应用。为此,法学教师需要做好相应的资源整合与开发工作,挖掘整合各类法律文献、案例研究、法律法规等资源。同时,可以结合法治建设实践开发互动式学习材料,比如使用音频、视频、动画等材料展示庭审过程,或者借助虚拟现实技术创造“沉浸式”的模拟法庭体验等。 第四,鼓励教师积极运用翻转课堂教学法。翻转课堂是一种混合式教学模式,更加重视学生在课前学习的主动性,学生主要通过各类国家级、省级和校内线上教学资源的学习来发现和解决问题,课堂上根据教师的安排和引导,通过汇报、评论、讨论、辩论、模拟等方式实现知识的内化。法学学科的实践性很强,以解决实际法律问题为驱动,合理运用翻转课堂教学法,有助于激发学生的学习兴趣,提高学生主动参与度、积极性,帮助学生更好地掌握相关法学理论知识。在法学专业课程教学过程中,教师应当结合所授专业知识特点和教学实际需要,深入研究哪些知识可以通过翻转课堂的教学方法实现更好的教学效果,切实提高学习的主动性和实效性。 五、建立健全法学实践教育质量评估制度 坚持以实践为导向健全完善法学实践教育质量评估制度,是培养高素质法治人才的重要保障。要着重加强实践教学成效评估,通过构建科学高效的教育质量监测体系、教育质量评估程序、评估结果应用机制等,有效提升法学实践教育质量。 第一,构建科学合理的法学实践教育质量监测体系。传统的法学教育更多侧重于传授法学理论知识,更加关注教学过程及其成效,对学生实际学习成效缺乏系统性监测与评估。可探索成立由法学专业教师、学生代表、教育管理专家及法律实务界人士组成的专门委员会,围绕法学实践教育“三个课堂”实施的各个环节,从师资力量、课程设置、教学内容、教学方法、实践基地、学生反馈、用人单位满意度、社会评价等方面,合理确定各项监测和评估指标,制定明确的法学实践教育质量标准和评估办法,突出对法学实践教育效果和学生实践能力的评价。 第二,制定规范高效的法学实践教育质量评估程序。在法学实践教育质量评估过程中,公开透明的评估过程可以让社会各界充分了解法学实践教育的状况。建议规范高效开展法学实践教育质量评估工作,明确评估工作流程、职责要求和具体期限,及时发布法学实践教育质量监测的相关信息,建立多渠道的师生沟通平台,广泛吸纳法学教师、法学学生、校友及用人单位等参与评估过程,接受校内外各方的监督,定期发布教学质量评估报告,确保评估结论客观公正。此外,法学院校要规范自我评估、同行评议、学生反馈等评估程序,从多元的评估结论中获取有益意见和建议,确保评估结果的全面性和准确性。 第三,完善法学实践教育质量评估结果的运用机制。法学实践教育质量评估结果不能只停留在报告阶段,而是要通过制度化手段推动其转化为改革法学实践教学、提升学生法律实践能力和满足法治人才培养需求的实际行动。可探索建立“解读报告–制定措施–整改落实”的评估结果运用机制,切实推动法学实践教育质量不断提高。法学院校既要建立评估结果的反馈与沟通机制,在评估结束后立即向相关方提供详细的法学实践教学质量评估报告,搭建开放的沟通平台,确保利益相关者了解评估结果,允许各方就评估结果进行讨论并提出建议;又能够根据评估结果,准确识别法学实践教学中存在的问题和不足,及时制定改进计划。此外,还应设立专门的整改落实监督小组,确保改进措施得到有效落实。 全面依法治国是一个系统工程,法治人才培养是其重要组成部分。培养造就一大批适应中国特色社会主义法治建设需要的德法兼修高素质法治人才,必然需要坚持实践导向,完善法治人才培养机制,持续推进法治人才培养工作与法治建设实践深度融合,推动新时代法学教育高质量发展,确保学生在法治中国建设实践中堪当时代重任。 【民主与法制周刊】范九利:完善以实践为导向的法治人才培养机制 https://mp.weixin.qq.com/s/vyGzZywAoifL5Y7-eQKeLQ