2021年12月25日、26日，硕士研究生招生考试如期举行。疫情防控期间，为了给考生提供更好的服务，西北政法大学征募党员志愿者成立“党员护考突击队”，张弛和薛倩两位老师也积极参与其中。25日早上6：00整，他们准时到达位于高新区的封控小区门口，等待负责对接的五位考生。在逐一询问考生乘坐网约车情况、确认学生全部准时乘车出发后，二位老师按计划返回学校。 这时候，一对站在大雪中焦急挥手的母女引起了他们的注意。张弛老师急忙停车询问情况，原来他们要赶往西北大学长安校区参加研究生招生考试，但因雪天路滑，很久没能打上车，正万分焦急。 时间已经渐渐逼近七点，情况紧急，两位老师迅速与学校沟通，确定时间允许后，立即决定送考生及家长奔赴考点。路上，他们再次确认了学生考试地点，核验了学生及家长的核酸和一码通情况。雪天的路湿滑难走，终于在7：38分将考生及家长安全送达考点。 “这真的是一件小事。希望考生不受影响，旗开得胜！”张弛和薛倩老师继续在“点对点”接送考生的路上奔波。
2021-12-27
新冠肺炎疫情暴发以来，美国境内防控不力，枪支暴力犯罪频发，民众怨声载道。美国政客为快速转移国内视线，竭力通过反华立法向中国转嫁矛盾。当地时间12月23日，美方将所谓“维吾尔强迫劳动预防法案”签署成法，以国内立法工具实现政治操弄的卑劣行径愈演愈烈。 大打“人权牌”，立法行径实为卑劣戏码。美国在国际上劣迹斑斑，却以所谓“美式人权标准”肆意干涉他国内政，立法已沦为其扩张霸权的工具，不少国家人民深受其害。近年来，美国国会涉及国际人权事务议案数逐年上升，第115届和第116届国会均超过了400部，而第117届国会任期还未过半，就已有345部国际人权议案被提出，其中44.35%的议案内容为指摘他国“人权问题”。观察所谓“维吾尔强迫劳动预防法案”的出炉过程，可以看到美国会参众两院同恶相济，反华势力苦心酝酿，最后以“冲刺”速度完成所谓立法步骤，其时机选择和对外造势手法都充分说明，此类所谓“法案”无非是精心设计的反华工具、预设剧本的劣质戏码。 国内人权形势严峻，涉疆指摘实为转嫁矛盾。2020年以来，美国人权问题朝着全面性、系统性、持续性方向进一步发展，部分政客对此持“双重标准”，一面对国内人权危机置之不理，一面习惯性地捏造子虚乌有的他国“人权”问题转移矛盾。当前，美国累计新冠确诊病例超过5200万，死亡病例超过81万，在德尔塔、奥密克戎等高危变种不断涌现的严峻形势下，美国部分政客却未将抗疫工作置于首位，而是企图通过反华立法转移民众不满情绪，试图将美国民众对政府抗疫不力、枪支犯罪泛滥等人权问题的愤怒转化为针对中国的对立情绪。所谓“维吾尔强迫劳动预防法案”的主要推动者马尔科·卢比奥、克里斯·史密斯等议员来自佛罗里达、新泽西等州，都是疫情重灾区。这些政客将大把政治资源耗费在反华事项上，在选区民众真正关心的问题上却无所作为。 反华政客兴风作浪，炮制议案实为追逐政绩。美国涉疆立法从抹黑制裁新疆棉花到污蔑打压新疆光伏企业，从叫嚣“种族灭绝”到打着“强迫劳动”的幌子对中国新疆劳动就业状况指责攻击，种种行径无不体现反华政客逢中必反的荒诞。频繁提交提案是美国国会议员快速提升政绩、延续政治生涯的核心手段，而“反华”则是斯科特·佩里、詹姆斯·麦戈文、马尔科·卢比奥等议员为自己选择的政治人设。这些议员任期内的涉华事务提案均在其涉及国际事务提案数量中占比较高，斯科特·佩里的涉华提案数甚至超过其全部国际事务提案的一半。马尔科·卢比奥常把“中国人权问题”挂在嘴边，并连续提出多部涉疆议案，试图扮演共和党内的外交政策“权威”。如今，这些反华议员正变本加厉，意图借所谓“维吾尔强迫劳动预防法案”捞取更多政治资本。 泥人禁不起雨打，谎言禁不起调查，美国反华政客的险恶图谋绝不会得逞。美国为其国内政治需要而不顾道德底线，蓄意编造和操弄虚假信息，杜撰“新疆人权”问题的伎俩不会得逞。人民幸福生活才是最大的人权。长期以来新疆坚持以保障和改善民生为重点，切实保障各族人民平等参与、平等发展权利，新疆人民现在和未来的幸福生活必将击碎美国政客们“强迫劳动”的谎言。 （作者单位：西北政法大学反恐怖主义法学院） 《 人民日报 》（ 2021年12月26日 03 版）
2021-12-27
“疫情就是命令，防控就是责任，正值疫情防控形势严峻之际，身为一名政法学子，就应该在危难时刻挺身而上……”连日来，西安的疫情形势严峻，防控力度逐渐加大，而在疫情面前，医护人员、公安民警、街办社区工作人员等不畏危险冲在一线，为广大民众筑起一道道安全防护，当前疫情正在得到有效控制。而在各个领域也涌现出各种逆行者，西北政法大学刑事法学院就组建起了疫情防控志愿者先锋队，学院全体师生踊跃请战，愿为坚决打赢疫情防控攻坚战贡献力量。 据了解，为应对严峻复杂的新冠肺炎疫情形势，坚决阻断病毒的扩散蔓延，确保学校师生生命健康安全，12月23日，西北政法大学刑事法学院向全院师生发出了“全力以赴，听从指挥”的倡议，号召全院师生做好秩序维护、宣传引导、应急救援、学业及就业帮扶、心理疏导类疫情防控辅助工作，助力校、院做好疫情防控工作。全院师生积极响应，一个疫情防控志愿者先锋队迅速成立。 请战书上没有华丽的语言，却充满了力量，彰显出刑事法学院全体师生打赢战“疫”的坚定信念！那一个个签名和红手印背后，体现的是一位位师生的初心和使命，在这场没有旁观者的全民战争中，病毒无情人有情，越是艰险越向前。全体师生，服从安排，全力以赴，不惧严寒，不畏艰险，为坚决打赢疫情防控攻坚战贡献力量。 “实际上，疫情面前，学院师生们没有退缩的，出现了很多感人事迹。”，西北政法大学刑事法学院党委副书记侯红梅表示，疫情封控伊始，学校的学工干部就都带着行李住进了学校，以应对严峻的防控形式。学院有一个辅导员上午领结婚证，下午就住进了学校，为了考研监考，由于原来安排的监考老师有部分被封控管理，需要补充很多人，此时，学院快退休的老师都积极报名补充缺额，在疫情危险面前，大家没有人退缩。还有学生晚上发烧，辅导员二话不说带着去就医，一熬就是几个通宵，在这种危险的情况下，啥话都没有。“我们学院志愿者先锋队将为秩序维护、宣传引导、应急救援等等多方面贡献自己的力量，愿长安常安，山河无恙。” 记者 杨德合
2021-12-24
西北政法大学高度重视习近平法治思想在学生中的宣传教育实践。该校立足特色优势，精心谋划部署，认真组织实施，切实落实以“学理论、强引领、下基层、促创新”为思路的法治教育“四步法”，通过理论学习、实践调研、普法宣传等形式，将线上与线下、学习与实践紧密结合起来，让习近平法治思想在学生中“暖”起来，在实践中“活”起来。 ——学理论，夯实法治思维。该校高度重视对习近平法治思想的学习教育研究。一是积极参与“习近平法治思想大讲堂”活动，通过设立主分会场、线上线下相结合的方式，达到了“三个全覆盖”的学习，即校院主要领导全覆盖、专业任课老师全覆盖、各学院各年级全覆盖。二是积极搭建教学载体。该校从2020-2021学年春季学期开始，开设“习近平法治思想概论”课，将该课程作为法学专业必修课程，其他专业通识选修主干课程。面向全校师生开设习近平法治思想概论系列讲座课10讲。三是不断拓宽教学渠道。结合习近平法治思想与《民法典》等内容，在“形势与政策”课中增设专题，充分发挥课堂教学的主渠道作用，课上以扎实的学识素养持续对学生进行思想引领，课下以撰写论文的方式不断提升学生专业能力，把学习同专业建设、课程建设结合起来，倡导全校师生认真学、系统学、深入学。 ——强引领，开展主题活动。一是积极打造“法暖万家”育人活动品牌，充分发挥法学学科特色，分阶段、多层面开展习近平法治思想、《民法典》为主题的学习活动，逐步形成学生、学院、学校、社会“四线联动”的育人活动体系。二是定期举办法治文化活动季，组织开展知识竞赛、学术讲座、文化沙龙、实务模拟、普法宣传等丰富多样的法治文化活动，将习近平法治思想这一重大理论创新成果融入教育教学全过程，切实提升第二课堂活动品牌。三是通过组织开展新生入学教育系列活动，协同推进校纪校规、红色法律文化、传统法律文化等内容教育专题，促进法治文化在学生群体中走深走实。 ——下基层，落实法治宣传。一是打造法治宣传队伍。在学生资助宣传大使、国家奖学金获得者和“自强之星”获奖学生中选任优秀代表，充分组织动员学生组成团队，赴家乡开展民法典学习宣传活动，真正做到在实践中深化学生对习近平法治思想的理解。二是加强普法宣传力度。该校学生利用暑假时间深入陕西、甘肃、山东、四川等全国十余个省份的红色教育基地，深入企业、农村、社区、学校，发放普法知识读本，解答法律问题，营造学法用法守法护法的社会氛围。三是拓展社会调研深度。该校学生聚焦热点问题，围绕“基层普法现状”“民法典与劳动合同纠纷”“公民对民法典的认识”“律师如何看待民法典”等主题，与职业律师进行深度访谈，开展社会调研，提出具有针对性、可行性的政策建议。 ——促创新，丰富学习载体。一是汇聚学习成果。采用实地宣讲、实践调研、法律咨询、主旨演讲、文艺演出等方式开展习近平法治思想宣传及民法典学习调研宣传活动，通过撰写调研报告、心得体会等形式集中进行成果展示。二是创新宣传载体。在专业教育宣传的基础上，增加书法、绘画、短视频等形式来创新学习，用学生受众广、关注度高的网络宣传媒介，传播习近平法治思想。三是构建联动载体。严格按照疫情防控工作要求，选择线上普法方式，通过小红书、微博、微信公众号、抖音等平台推广介绍民法典，扎实推进习近平法治思想的宣传。
2021-12-24
中国青年网西安12月23日电 “我们都是西北政法大学的一员，也曾都是军人，而今三秦大地疫情肆虐，我们恳请出征抗疫，望组织批准！”自12月22日起，西安市大学实施封闭式管理，西北政法大学22名退伍大学生连夜写下“请战书”，要求加入到抗疫一线的队伍中去。 退伍大学生写下请战书。西北政法大学供图 “我报名参加公安学院疫情防控党员先锋队，积极参与校园抗疫志愿工作，带头扛起使命责任、带头落实防疫要求、带头发扬伟大抗疫精神，让党旗在疫情防控第一线高高飘扬。”据介绍，在退伍大学生写下“请战”书的同时，西北政法大学公安学院学生第二党支部向全体学生党员发出了“共克时艰，党员我先行”的倡议，支部47名正式党员和45名发展对象全部参与其中。（张佼）
2021-12-23
近年来，西北政法大学坚持以铸牢中华民族共同体意识为主线，紧紧围绕立德树人根本任务，结合“不忘初心、牢记使命”主题教育、党史学习教育，多措并举，用心、用情、用力推进少数民族学生教育管理服务工作，形成民族团结进步良好氛围。 西北政法大学师生开展思想政治理论学习 ——扎实开展政治理论学习，强化铸牢中华民族共同体意识的理论基础。定期组织各民族师生深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想、习近平总书记关于民族工作的重要论述、习近平总书记来陕考察重要讲话重要指示精神和党的十九届六中全会精神。先后邀请专家学者作“中国共产党国家治理方略百年探索与显著优势”“铸牢中华民族共同体意识”“中华民族共同体意识的历史维度”等学术报告，集体学习研讨习近平总书记在中央民族工作会议上的重要讲话精神，引导少数民族学生正确认识、坚决落实党的民族工作方针。注重在教学环节中引导学生主动学习习近平总书记关于民族工作的重要论述，指导少数民族学生通过撰写论文、参与课题调研等方式深化理解和认识，厚植少数民族学生中华民族共同体意识的理论基础。 西北政法大学各民族同学开展校园文艺活动 ——完善交流合作机制，强化铸牢中华民族共同体意识的实践平台。与省委统战部共建陕西省铸牢中华民族共同体意识研究基地，开展民族团结法治保障、城市民族工作法治化研究，为做好少数民族工作提供智力支撑和理论支持。建立党员干部、党员学生与少数民族学生交往交流交融、定期谈心谈话、一对一学业帮扶等机制。组织开展“民族团结一家亲，我们一起学习成长”活动，解决少数民族生学生学业困难，促进提升学习积极性，在日常学习教育中铸牢中华民族共同体意识。 西北政法大学各民族师生欢度国庆佳节 ——建强骨干教师队伍，强化铸牢中华民族共同体意识的师资保障。选派教师参加全国民族研究中青年骨干培训班和学术交流活动，不断增强理论阐释能力、实际工作能力，凝聚了一批关爱民族学生、熟悉民族宗教政策、专业能力突出的骨干教师，为做好少数民族学生工作，铸牢中华民族共同体意识提供有力保障。
2021-12-15
本报讯 记者郑剑峰 12月9日，市域社会治理现代化延安实践——新时代“十个没有”高峰论坛在西北政法大学召开。西北政法大学副校长张荣刚，陕西省延安市委副书记、政法委书记严汉平分别致辞，西北政法大学校长助理汪世荣主持本次论坛。 本次高峰论坛旨在认真践行习近平法治思想，大力弘扬延安精神，深化平安建设理论研究，研讨制定《新时代“十个没有”平安建设指导性标准体系》，加快推动市域社会治理现代化，共同谱写平安建设和法治建设新篇章。 张荣刚在致辞时说，西北政法大学作为西部法学教育的重镇，将持续加强与延安市的合作，深入挖掘红色资源，大力传承红色基因，在陕甘宁边区法制史研究、市域社会治理现代化等领域开展课题研究，切实把延安精神弘扬好传播好，共同助力平安陕西、法治陕西建设。 严汉平表示，希望地校双方进一步加强合作，推动法学教育研究与地方法治实践有机结合，更好指导延安市各级政法单位深入学习贯彻党的十九届六中全会精神，坚持以延安精神为灵魂强化思想引领，以“十个没有”为目标推进平安联创，以“两说一联”为载体推进矛盾联调，以综治中心为抓手推进问题联治，以全科网格为依托推进服务联抓，加快建设市域社会治理现代化试点合格城市。 据介绍，近年来，延安市坚持从延安时期“十个没有”社会治理成功经验中汲取智慧和力量，深入开展新时代“十个没有”平安创建活动，实现行业领域全覆盖，平安建设满意度由2017年的93.6%提升至2020年的96.2%。
2021-12-15
由陕西省政治学会、西北政法大学政治与公共管理学院主办的《中国的民主》白皮书专题学术研讨会12月12日在西安举行。来自清华大学、中国政法大学、华东政法大学、华中师范大学、天津师范大学、云南大学、苏州大学等省内外10所高校的著名专家学者，围绕中国的民主这一核心议题进行了充分研讨。 与会专家学者认为，《中国的民主》白皮书是一部系统介绍中国民主价值理念、发展历程、制度体系、参与实践和成就贡献的重要文献。民主是全人类的共同价值。中国的民主是全过程人民民主，实现了过程民主和成果民主、程序民主和实质民主、直接民主和间接民主、人民民主和国家意志相统一，是全链条、全方位、全覆盖的民主，是最广泛、最真实、最管用的社会主义民主。中国的民主，推动了国家发展，促进了社会进步，实现了人民幸福，是高质量的民主。中国的全过程人民民主，既有鲜明理念，也有现实体现；既有制度程序，也有参与实践；既促进了中国发展，也丰富了人类政治文明形态，是历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑有机统一的民主体系。中国的全过程人民民主是中国共产党团结带领人民追求民主、发展民主、实现民主的伟大创造，是党不断推进中国民主理论创新、制度创新、实践创新的经验结晶。民主的模式不是单一的，要坚持中国的民主按照中国的特点、中国的实际来设计和发展，坚定不移走符合中国国情的民主发展之路。 12月4日，在第八个国家宪法日，国务院新闻办公室发布《中国的民主》白皮书，并举行新闻发布会介绍了有关情况。（赵岩）
2021-12-14
China's whole-process people's democracy is a kind of high-quality democracy in which the people are masters of the country, Chinese experts said at a webinar on the quality of democracy on Friday. The event was led by the China Society for Human Rights Studies and hosted by Northwest University of Political Science and Law's Research Center for Human Rights in Xi'an, Shaanxi province. Yang Zongke, president of NWUPL, said the political development path and democratic model a country chooses depend on its historical and cultural traditions as well as its level of economic and social development. To judge whether a country is democratic or not, the key lies in "whether the people are truly masters of the country", he added. Ou Shujun, an associate professor at the School of International Studies of Renmin University of China in Beijing, said the key for a political community to avoid political decline and obtain political order is not the form of democracy, but the quality of democracy. Qian Jinyu, executive deputy director of the Research Center for Human Rights of the NWUPL, said based on its own democratic practice, China creatively put forward the concept of whole-process people's democracy, which recognizes the diversity of human democracy. Zhang Shiwei, a professor at the School of Political Science and Public Administration, NWUPL, said people's democracy led by the proletariat has made fundamental innovations in concept, system and practice. "It has realized the essence of the people as masters of their own country and is a kind of high-quality democracy," he said. Wei Nanzhi, a researcher from the Institute of American Studies, Chinese Academy of Social Sciences, said that in recent years, economic, social and political inequality in the United States has worsened, and the US democracy has increasingly debased into an oligarchy of the minority. Jiang Yan, a doctor in law from Shanghai Normal University, said the social problems caused by guns have been on the rise in the US, but the government is controlled by the arms dealers and political groups. Its inaction on gun control has led the US into a vicious cycle of institutional problems with guns, he said, adding that it "has democracy in name but not in reality" in this regard.
2021-12-14●运用现代信息技术解决互联网金融征税依据难以核实的技术性难题 ●税务信息透明化趋势越来越清晰，高净值人群跨境税务处理须合规 ●离岛免税走私监管应以监管物品为基础，由异常物流锁定异常人员 ●建议人民法院通过案例指导形式对资本交易涉税法律问题提供指引 推动高质量发展，是“十四五”时期经济社会发展的主题。金融是经营活动的资本化过程，是实体经济的血脉，对于经济发展至关重要。如何进一步完善金融税法，让金融在推动高质量发展的过程中发挥更大作用？财税法学界和实务界近日展开了一次探讨。 在日前由北京工商大学法学院和北京大学财经法研究中心主办、北京工商大学财税法研究中心和海南华宜财经研究院承办的第三届金融税法高峰论坛上，来自中国法学会财税法学研究会、北京大学、中国政法大学、中央财经大学等单位的专家学者，与国富浩华（北京）税务师事务所、北京明税律师事务所等实务界的专业人士，就资本交易的税法规制、优化自贸港（区）营商环境的创新税收治理等问题深入交流。各方视角不同，但一致认为推动高质量发展，金融税法可以也应当有更多作为。 互联网金融等金融创新需税法规制护航 “经过快速发展，近年来中国金融业占国内生产总值（GDP）的比重维持在8%左右，高于同期美国等金融强国，但发展水平还不高，需要创新，需要金融税法规制促进。”北京工商大学副校长、教授龚六堂开宗明义。 “依法纳税是财富安全的通行证。”中国法学会财税法学研究会会长、北京大学财经法研究中心主任刘剑文这样诠释财富与纳税的关系，并以网红主播课税热议、股权激励所得税问题为例，分析强调了完善金融税制对保障纳税人权益和国家税收利益的重要性和必要性。 西北政法大学副校长、教授张荣刚提出互联网金融的税收法律问题。他说，互联网金融具有虚拟性、无界性等特征，目前主要有第三方支付、P2P网络贷款、众筹融资三大业务运营模式。现实中，由于现行税法中还没有专门针对互联网金融的规定，对互联网金融业务课税，只能延伸现行税收法律体系的相关规定，模糊适用。尤其对于众筹融资业务，由于参与者没有经过工商登记，对其课税存在主体难以确定、类别难以划分、管辖难以明确、税务登记难以落实、税收监管难以开展等问题。他认为法律滞后于业态创新正常，但不能形成太大脱节，要通过优化税收法律制度，运用现代信息技术实行数字化税收征管，建立税务登记、信息处理、电子申报和多主体协调的机制，解决互联网金融征税依据难以核实的技术性难题，既促进互联网金融新业态健康发展，又保障国家税收安全。 西北政法大学经济法学院副教授席晓娟以中国人民银行2020年10月开始对金融控股公司准入管理和持续监管为背景，分析了我国台湾地区金融控股公司连接税制的法律规定和利弊。她介绍说，在该法律框架内，金融控股公司是指已持有被控股金融机构有表决权的股份总数或资本总额超过25%的公司，连接税制是指母公司与子公司合并申报纳税，被视为同一所得税纳税主体，使得母子公司可以平衡税负，体现税收中性原则和实质课税原则。但是，该设计存在可能催生避税和增大内幕交易等弊端，还需要特别规制。她认为中国大陆可以建立能够防止避税和内幕交易的连接税制，比如明确金融控股公司合并纳税条件、确定会计年度、明确合并申报所得税的费用分摊处理、对违反独立交易原则的关联交易实施特别纳税调整等。 完善法律规定制约高净值人群跨境避税 “随着经济合作与发展组织（OECD）推动的共同申报准则（CRS）逐步实施，高净值人群跨境避税衍生出新样式，但合规应当是跨境税务处理的方向。”北京工商大学法学院教授郝琳琳提到了颇有看点的话题。 CRS是推动国与国（地区）之间税务居民涉税账户信息交换机制，概念来自美国为防止美国纳税人逃避税务而实行的海外账户税收遵从法（FATCA），已有100多个国家或地区加入，我国2018年开始自动交换CRS下的金融账户涉税信息。 郝琳琳表示，长期以来，不少高净值人士利用关联方之间转让定价、在国际避税地建立离岸架构且长期不做分配等方式跨境避税，但随着海外金融账户涉税信息交换时代到来，这些避税措施逐渐行不通了。加入CRS机制后，我国已在修订个人所得税法时引入反避税规则。个人所得税法第八条明确，有“个人与其关联方之间的业务往来不符合独立交易原则而减少本人或者其关联方应纳税额，且无正当理由”等三种避税情形之一的，税务机关有权按照合理方法进行纳税调整。这补充了我国过去个人所得税法没有反避税规则的空缺。不止如此，该法第十条还增加了离境清税的条款，即因移居境外注销中国户籍，纳税人应当依法办理纳税申报。也就是说，高净值人士通过移民移资也要进行清税申报。在一系列反跨境避税规制下，不少高净值人士通过修改离岸家族信托架构，避免离岸公司信息被穿透。郝琳琳还举了一个将离岸家族信托改设在美国某地的真实案例，该操作基于美国目前没有加入CRS。不过，在她看来，这不是一个可持续的解决方案，因为美国和中国早在2014年就草签了一个涉税金融账户信息交换协议，双方依据FATCA交换个人金融账户信息只是时间问题，届时这种变通会以失败告终。 她强调指出，税务信息透明化的趋势越来越清晰，新加坡开始实施严格的“中央登记册”制度，著名“避税地”英属维尔京群岛和开曼群岛相继颁布经济实质法案，都意味着纳税人的税务信息将越来越透明。因此，今后高净值人士保护和传承财富要合规。她建议将个人所得税法的反避税规则进一步细化，把合理商业目的和经济实质共同作为评判避税行为的标准，精准反避税。这也是在共同富裕视角下维护公平正义的应有之义。 海南自贸港离岛免税走私监管有待完善 海南自由贸易港法2021年6月10日颁布施行，海南自贸港税制创新成为讨论热点。除了通过具有国际竞争力的税制创新推动自贸港高质量发展，但不能让自贸港变成“避税港”的共识外，海南大学法学院教授刘荣提到了不容忽视的离岛免税走私监管问题。 离岛免税是指对乘飞机、火车、轮船离岛（不包括离境）旅客实行免进口税购物，在实施离岛免税政策的免税商店内或经批准的网上销售窗口付款，在机场、火车站、港口码头指定区域提货离岛的税收优惠政策。免税税种为关税、进口环节增值税和消费税。离岛免税2011年4月开始在海南省试点，2020年7月1日调整，根据《财政部 海关总署 税务总局关于海南离岛旅客免税购物政策的公告》（财政部公告2020年第33号），海南离岛免税购物额度从每年每人3万元提高至10万元，且不限次数。刘荣说随着这一调整，海南自贸港离岛免税交易急剧增长，2020年7月～2021年9月，海南自贸港离岛免税货物销售额达652亿多元，离港免税购物1034万人次，大大促进了海南免税商品市场的繁荣。但不容忽视的是，离岛免税走私犯罪随之明显增加。 已破获案件显示，目前海南自贸港离岛免税走私都是有组织犯罪，参与人数众多。前端一般由一个电商或者微商接受订单，之后招募人员，让成百上千人以蚂蚁搬家、化整为零的方式带货离岛，然后化零为整，再向终端销售。其间常常经过十多道环节，走私者之间关系弱化，但购、运、储、销形成闭环，隐蔽性很强。这对海南离岛免税走私监管带来巨大挑战。加上海南自贸港法第十五条规定“海关实施低干预、高效能的监管”，过去依靠海关监管的方式在海南自贸港已经不适用。 在刘荣看来，海南自贸港离岛免税走私没有跨越关境，物品都已清关，其本质不是传统的通关走私，而是一种新型的后续走私，核心是销售行为，这在司法实践中已得到确认。不过，这种离岛销售行为已超出海南的监管范围。为有效打击离岛免税走私犯罪，刘荣建议离岛免税走私监管以监管物品为基础，由异常物流锁定异常人员，形成由物及人的“低干预、高效能”监管模式。 解决金融创新涉税问题要从根本上努力 税法规定的股权激励对象为个人，股权激励大多通过持股平台实现，差异如何处理？股权激励形式复杂多样，股权激励在税务处理上如何相协调？结合讨论中提到的有关股权激励涉税问题，武汉大学法学院教授熊伟总结指出，资本交易涉税问题，更多其实是基础性法律问题。 他分析说，之所以股权交易和其他金融创新在税法领域有不少争议，有关涉税处理没有统一标准，很大程度上是因为有关问题在现行的民商法等基础性法律中找不到答案，而税务执法又不能回避，只能在职权范围内探索。民法确定的意思自治原则也给交易行为带来了不确定性，税务机关很难对有关问题作出精确处理。建议实务界与政策制定、执行机关多交流，建议法院通过案例指导的形式，对资本交易涉税法律问题提供一些指引，推动各方逐渐形成共识，完善法律。 针对有关自贸港税收优惠要与税收中立原则平衡的发言，熊伟表示，海南自贸港定位高远，意在推动形成更高层次改革开放新格局，有关税收优惠政策应该不只着眼于吸引企业和人才，而应面向国际市场作出的特殊安排。如果说有关特殊安排会对税收中立有影响的话，更多应考虑保持国际市场意义上的税收中立。
2021-12-07
(孙湳奚,朱双战报道)5月17日,2025《环亚星声代》全国新人选拔首场活动在西北政法大学校园内火热启幕,为全国音乐追梦者点亮了逐梦的第一盏灯塔。这场由环亚音乐、坤宝德传媒、国颂禾颐、声浪时代娱乐联合主办,西北政法大学党委宣传部与校团委倾力承办,学生社团联合会及新媒体中心协同联动的音乐盛宴,不仅是一场才艺的竞技,更是一次青年文化与时代精神的深度交融,为高校音乐生态注入蓬勃生机。 以梦为马,共筑音乐新生态 作为全国性音乐人才孵化平台,《环亚星声代》始终秉持“公平、开放、创新”的核心理念,致力于为每一位怀揣音乐理想的青年搭建通往梦想的桥梁。活动自启动以来,迅速点燃了西北政法大学校园内的音乐热情,吸引在校学子及往届校友踊跃参与。通过“青春西法大”公众号及校园海报的便捷报名通道,数百名选手以流行、摇滚、民谣等多元曲风,展现了当代大学生对音乐的热爱与创造力,诠释了“以音乐为语言,以青春为底色”的文化自信。 权威评审,护航音乐梦想 本场选拔赛评委阵容堪称“星光熠熠”:央视音乐频道表演嘉宾、中央音乐学院与中国音乐学院双料教资认证者王晶老师,以深厚的艺术造诣为选手提供专业指导;著名综艺选秀导演、环亚音乐排行榜颁奖盛典副主席李蓉女士,凭借敏锐的行业洞察力挖掘潜力新星;西安音乐学院王文瑜老师,则以严谨的学术态度助力校园音乐人才培养。三位评委从演唱技巧、舞台表现、情感张力等多维度综合评判,为赛事注入权威性与公信力。 青春交响,奏响时代强音 初赛现场,选手们以音符为笔、舞台为卷,将个人风采与时代精神熔铸成一首首青春之歌。从深情吟唱的民谣到热血激昂的摇滚,从流行旋律的创新演绎到原创作品的惊艳亮相,他们以音乐为纽带,传递青年群体的文化主张与价值追求,展现了新时代大学生“以艺载道、以声传情”的使命担当。通过连续两天的精彩比拼,最终晋级了51人,其中还有5位同学来自咱们陕西省警察学院。现场观众掌声雷动,线上线下互动热烈,共同见证了这场属于青年的音乐狂欢。(晋级名单详情请关注“国颂禾颐”公众号,现场视频请关注“环亚星声代”官方账号) 我唱你听,直播间热闹非凡 本次赛事首场直播成绩亮眼,观看人数轻松突破20000+,实时弹幕互动热烈,满屏的加油点赞刷爆直播间。屏幕内外热情同频,同学们现场热情鼓掌,粉丝们化身“云端亲友团”,在评论区疯狂打call,为这场音乐盛会注入澎湃活力。 匠心赋能,共绘美育新图景 特别鸣谢明星合作企业四川省巴中市光雾山5A级旅游景区对环亚星声代的大力支持;西安城科美业培训学校作为陕西赛区唯一指定妆造合作伙伴,以“缔造时尚美学,培养美业精英”为使命,为选手量身打造舞台形象。 星光不灭,梦想永续 《环亚星声代》西北政法大学专场的成功举办,是高校美育实践与音乐产业深度融合的生动注脚。未来,赛事将继续以音乐为载体,凝聚青年力量、激发文化创新,为新时代文艺事业培育更多兼具艺术素养与社会责任感的青年人才。让我们共同期待,从校园走出的新星们以音乐为翼,翱翔于更广阔的天地,成为推动中华文化繁荣发展的时代弄潮儿! 【中国教育导报】2025《环亚星声代》燃情启幕西北政法大学--以青春之声共筑时代音乐华章 http://www.yzbln.com/news/77363-0.html
【新疆新闻联播】校长范九利出席2024年新疆维吾尔自治区法治政府建设现场推进会https://mp.weixin.qq.com/s/lA0bm1REka5-gHz9b4nVZw
中国社会科学网西安讯（记者 陆航 实习记者 熊施锐）5月22日，由中国国际经济贸易仲裁委员会丝绸之路仲裁中心与西北政法大学共同举办的2025航空航天产业仲裁大会在西安召开。与会专家聚焦航空航天产业发展背景下的争议解决机制，围绕仲裁制度创新、低空经济与商业航天法律前沿等议题展开探讨。中国国际经济贸易仲裁委员会仲裁院、西北政法大学、中国民航大学、河南财经政法大学、西安阎良国家航空高技术产业基地管理委员会、郑州航空港经济综合实验区管理委员会、中国低空经济法治研究院在大会上共同签署了战略合作协议。 航空航天产业是社会经济跃迁升级的行业指向标，是代表未来科技引领方向的聚合产业，是国家综合实力的标杆旗帜，是保障国家安全的重要盾牌，更是代表人类命运共同体理念、探索未知世界、播撒文明火种的国际合作领域。中国国际经济贸易仲裁委员会副主任兼秘书长王承杰表示，我国航空航天产业的发展已经进入关键窗口期和黄金机遇期，但同时也伴随着行业纠纷的增多，亟待建立更专业、高效、安全的纠纷解决机制，在持续提高航空航天仲裁能力的同时，深化研究，不断壮大航空航天智库。 航空业是促进全球经济社会发展的重要产业，承载着联通世界、促进交往的使命，在资源全球化配置和跨国生产贸易中拥有特定优势，能促进全球市场有效联通和科技进步，为各国经济发展提供有力支撑。第十四届全国政协委员、国际民航组织前任秘书长柳芳表示，在推动共建“一带一路”的背景下，党中央明确指出要加快“空中丝绸之路”建设。因此，我们要积极主动参与国际规则制定，加强航空仲裁的国际交流，抓紧培养复合型航天航空仲裁人才。 西北政法大学党委书记赵万东聚焦理论研究与实践创新，提出要加强学科建设的引领作用，聚焦前沿国际法领域，构建面向未来的涉外法治知识体系和研究平台；要完善人才培养体系，积极探索“国际法＋行业＋技术”的复合型人才培养模式；要拓展全球合作领域，依托各大科研平台讲好中国法治故事，推动航空航天领域仲裁的创新发展，形成具有中国特色的高质量争端解决机制。 最高人民法院国际商事专家委员会委员、商务部条约法律司原司长张月姣发表题为《国际仲裁沿革、现状与展望》的主旨演讲，系统梳理了国际争端解决的历史脉络。她表示，未来的航天仲裁专业性将不断增强，必须选聘兼具深厚法律素养与航空航天实务经验的仲裁员，并在仲裁程序规则设计中引入行业专家评估机制，提升程序的科学性与可操作性。 随后举办的圆桌讨论围绕“仲裁制度创新与航空争议仲裁实践的发展”“低空经济可持续发展与低空经济争议的仲裁之路”“商业航天争议仲裁的前瞻与未来”三个议题展开，来自航空航天领域的专家学者和法律从业者就行业发展中的法律问题、争议解决发展趋势和仲裁实务热点问题交换了观点，形成多元化的建设共识。 转载请注明来源：中国社会科学网【编辑：曾煜婷】 【中国社会科学网】推动航空航天仲裁理论与实践深度融合 https://www.cssn.cn/skgz/bwyc/202505/t20250523_5875395.shtml
来源：《习近平法治思想研究与实践》专刊2025年第3期（《民主与法制》周刊2025年第17期） 完善以实践为导向的法治人才培养机制 西北政法大学党委副书记、校长，中国法学会副会长 范九利 2017年5月，习近平总书记在中国政法大学考察时强调：“法治人才培养上不去，法治领域不能人才辈出，全面依法治国就不可能做好。”法学教育是培养高素质法治人才的重要一环。2023年2月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于加强新时代法学教育和法学理论研究的意见》，要求“强化法学实践教学，深化协同育人，推动法学院校与法治工作部门在人才培养方案制定、课程建设、教材建设、学生实习实训等环节深度衔接”。党的二十届三中全会对“完善以实践为导向的法学院校教育培养机制”作出安排部署，充分体现了以习近平同志为核心的党中央对法治人才培养的高度重视，为培养高素质法治人才和实现法学教育高质量发展指明了方向。习近平法治思想是新时代全面依法治国的根本遵循。坚持以习近平法治思想为指导，按照以实践为导向的法治人才培养思路，法学院校应当进一步强化法学实践教育，重点从为谁教、谁来教、教什么、怎样教、教得怎么样等方面系统思考新时代法学实践教育的目标、主体、内容、方法、评价等问题，为新征程上全面推进法治中国建设、实现中华民族伟大复兴提供坚强有力的法治人才保障。 一、培养适应中国特色社会主义法治建设要求的德法兼修高素质法治人才 第一，培养面向法治中国建设实践的德法兼修高素质法治人才是习近平法治思想的重要内容。党的十八大以来，习近平总书记围绕法治人才培养发表了一系列重要论述。2014年10月，习近平总书记在党的十八届四中全会上强调：“全面推进依法治国，建设一支德才兼备的高素质法治队伍至关重要。”2017年5月，习近平总书记在中国政法大学考察时强调：“法学学科是实践性很强的学科。法学教育要处理好法学知识教学和实践教学的关系。”2018年8月，习近平总书记在中央全面依法治国委员会第一次会议上强调：“要坚持立德树人，德法兼修，创新法治人才培养机制，努力培养造就一大批高素质法治人才及后备力量。”全面依法治国是一个系统性工程。坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设，全面推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法，离不开一支高素质的法治工作队伍。习近平总书记的重要论述，对完善以实践为导向的法治人才培养机制具有重要的指导意义。在法学教育和法治人才培养实践中，能否坚持实践导向，直接关系到法学教育能否培养出真正适应中国特色社会主义法治建设需求的高素质法治人才。 第二，顺应法治中国建设实践培养德法兼修高素质法治人才是新时代法学教育的根本任务。改革开放以来，我国法学教育快速发展，法治人才培养工作取得了显著成绩，已经办成了世界上规模最大的法学教育体系，为中国特色社会主义法治建设输送了大量法治人才。但是，与全面推进依法治国的新形势新任务新要求相比，我国的法学教育和法治人才培养工作还滞后于实践。法学院校是法治人才培养的第一阵地，法学教育要坚持立德树人、德法兼修，不仅要提高学生的法学知识水平，而且要培养学生的思想道德修养。只有高素质法治人才队伍不断壮大并且有效发挥积极作用，法治中国的愿景才能逐步变为现实。要以习近平法治思想为指引，将法学教育和法治人才培养工作同中国特色社会主义法治建设实践紧密结合起来，培养造就更多具有坚定理想信念、强烈家国情怀、扎实法学根底和国际视野的高素质法治人才。 第三，完善以实践为导向的法治人才培养机制是培养德法兼修高素质法治人才的必然要求。随着经济社会发展以及人民群众对公平正义的追求不断提高，对新时代法治人才培养提出了更高要求。法学是一门应用性很强的社会科学，加强法学实践教育，可以帮助法学专业学生更好地理解法律条文背后的意义，学会正确运用法律，从而提高其解决实际法律问题的能力。传统法学教育对法律实践技能的培养关注度不够。《法学类教学质量国家标准（2021年版）》明确规定：“法学类专业课程总体上包括理论教学课程和实践教学课程。”这意味着，法学院校应当实质性参与到法学实践教学的各个环节，特别是校外实践教学。完善以实践为导向的法治人才培养机制，是全面提升新时代法学教育质量的有力保障，有助于实现法学理论教育与法治实践的有机结合，使得法学专业学生不仅掌握扎实的法学专业知识，也能够具备较强的法治实践能力。 二、打造一支既有深厚理论功底又有丰富实践经验的法学专业教师队伍 法学专业教师是法学教育高质量发展的重要资源，也是法学教育活动的组织者和法学专业学生学习的引导者。必须坚持以实践为导向，打造一支既有深厚理论功底又有丰富实践经验的法学专业教师队伍，更好满足当前经济社会发展对应用型法治人才的需求。 第一，坚持以习近平法治思想为指导，全面提升法学专业教师的理论素养。培养高素质法治人才需要正确的法治理论引领。习近平法治思想是马克思主义法治理论中国化时代化的最新成果，是当代中国的马克思主义法治理论，是内涵丰富、论述深刻、逻辑严密、系统完备的科学理论体系，为培养高素质法治人才提供了根本遵循。完善以实践为导向的法治人才培养机制，首先要求法学专业教师坚持用习近平法治思想武装头脑，在深入学习领会习近平法治思想的重大意义、核心要义、丰富内涵和实践要求基础上，夯实自身的法学理论功底，在全面推进习近平法治思想进教材、进课堂、进头脑中，做习近平法治思想的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。法学院校要积极引导法学专业教师加强理论研究，深入推进习近平法治思想的学理化阐释、学术化表达、体系化构建，在法治人才培养实践中做到“两个结合”以及“两个借鉴”，即能够将习近平法治思想同法治中国建设具体实际相结合、同中华优秀传统法律文化相结合；能够借鉴世界先进经验、借鉴世界上优秀的法治文明成果。 第二，建立健全教师培训与发展机制，强化法学院校师资队伍建设。应当推动国内外法学院校交流合作，组织教师到国内外知名法学院进修或短期访问学习，定期举办高水平教学研讨与学术交流活动，邀请国内外知名学者及实务界专家分享最新研究成果与实践经验，促进不同学科领域间的交叉融合。应当为法学专业教师安排法律实务技能的培训，重视对青年教师的培养，通过模拟法庭、案例讨论、课题研究等形式，与律师事务所、司法机关等合作提供实地考察或者挂职锻炼的机会，提升法学专业教师解决法律实务问题的能力。国家和地方立法机关、执法机关、司法机关等法治工作部门要加大对法学院校支持力度，提供优质实践教学资源、实践平台和实践机会。应当出台相关政策支持并鼓励法学专业教师投身法治实践活动，为教师创造便利条件，设置专项基金资助法学专业教师参与公益法律援助项目，支持并奖励从事政府委托课题研究、从事决策咨询研究、参与重大案件审理或立法咨询等活动的教师。应当健全完善理论与实践相结合的双轨制法学教师评价体系，建立科学合理的评价激励制度，对于在科研成果发表、教材编写、教学改革、服务社会等方面表现突出者给予物质和精神奖励。 第三，多措并举健全完善产教融合机制，形成法学专业协同育人“共同体”。加强与法律实务部门的合作，同法院、检察院、律师事务所等实务部门建立长期稳定的合作关系，在人才培养方案制定、课程建设、教材建设、学生实习实训等环节深度衔接。吸纳具有丰富实务经验的法治人才组建多元化教学团队，通过专兼结合的方式，建立一支既精通法学理论又熟悉法律实务操作的教学队伍，参与课堂教学、案例研讨及毕业论文指导等工作。探索建立实务导师制度，特别是对于法科研究生培养，除了配备一位校内导师外，还应为其配备一名实务导师。 三、构建“三个课堂”有机联动的法学实践教育教学体系 法学教育的“三个课堂”各有侧重。“第一课堂”侧重理论教学，“第二课堂”强调法学专业学生的校内实践活动，“第三课堂”要求学生走出校门参与法律实践活动。为确保法学教育内容与法治中国建设实践有机衔接，需要构建“三个课堂”有机联动的法学实践教育教学体系，为法学专业学生提供全方位、多维度的法学实践教学体验，在学以致用中全面提升法律实务能力和职业素养。 第一，开展案例教学和实务训练，驱动法学专业“第一课堂”变革。法学专业教师既要在课程教学中重视案例教学法的应用，精心设计模拟案例，引导学生深入分析案例背后的法学理论问题；又要重视法律文书写作、模拟法庭、法律诊所等法律实务课程，定期更新教学内容，确保所授知识的时效性和实用性。强化“第一课堂”课程思政建设，在全面推进习近平法治思想进教材进课堂进头脑过程中，教育引导学生崇尚宪法法律权威，恪守法律职业伦理，切实维护公平正义，确保学生坚守法律职业道德底线。 第二，组织多元化“第二课堂”教学活动，提高法学专业学生实践能力。法学院校既要支持学生参与科研项目、深入调查研究，也要鼓励并协助学生在实习中了解法律职业实践情况。既要组织学生参加模拟法庭比赛和法律辩论赛，也要搭建和拓展学生接触法治实践工作的平台，设立校园法律援助中心、法律应用类学生社团等平台，让学生有机会参与法律实践活动。此外，为培养一批政治立场坚定、专业素质过硬、通晓国际规则、精通涉外法律实务的涉外法治人才，要同涉外企业、国内外法学院校和国际组织建立联系，搭建涉外法治学习平台，支持学生参与企业“走出去”法律服务，鼓励学生到国际组织实习实训，组织学生参与国际性的法律知识竞赛，切实提高学生的国际竞争力。 第三，探索完善“第三课堂”保障机制，促进法学专业学生全面成长和发展。法学实践教育的“第三课堂”旨在为学生提供更为广泛且能够深入接触法律实践的机会。法学院校应当在人才培养方案中增加社会实践、社区服务、在线学习以及其他形式的非传统学习体验类的教学实践活动。比如，组织学生参加各种法学创新创业比赛，参与或发起法律援助项目，鼓励学生在寒暑假参与社区法律咨询和服务工作，利用互联网平台开设专门针对法学专业学生实践技能提升的在线课程，利用虚拟现实技术模拟法律实习场景，定期为学生举办职业生涯规划与发展指导活动，实行理论考试与实践考核相结合的评价方式，促进学生全面发展。 四、融合运用多元化教学方法提升法学专业学生的法律实践能力 完善以实践为导向的法治人才培养机制，不仅要求法学教育内容与时俱进，而且要在教学方法上充分体现实践性和应用性，这既是法学教育改革的重要方向，也是法治人才培养适应经济社会发展需求的必然选择。 第一，强化案例教学法的实践运用。要发挥好教学团队的作用，精心挑选案例，建设不同课程的教学案例库。教师在讲解案例的过程中，不仅要关注案情本身，更要培养学生独立思考的能力，引导学生将所学法学理论应用于案例分析中，鼓励他们敢于对已有结论提出质疑观点，在案例分析中发展批判性思维，从而帮助学生在所学法学理论知识与实际应用之间实现融会贯通。 第二，引导教师积极开展互动式教学改革。互动式教学强调教师在师生平等交流基础上，与学生加强互动，实现不同观点之间的交流、碰撞和融合，在激发教学双方主动性和探索性的过程中，有效提高教学效果。对于法学教育而言，应当发挥好学生的主体作用，鼓励和支持教师组织学生采用头脑风暴、小组讨论、角色扮演等方式进行教学活动，引导学生主动实践、调查、探索、分析、总结，让学生们能够更多参与到课程学习当中，让课堂“活”起来、“动”起来。 第三，加强线上线下教学资源建设与应用。为提升法学教育教学质量、适应信息化教育发展趋势，需要充分利用多媒体、网络资源等现代信息技术，加强线上教学资源建设与应用。为此，法学教师需要做好相应的资源整合与开发工作，挖掘整合各类法律文献、案例研究、法律法规等资源。同时，可以结合法治建设实践开发互动式学习材料，比如使用音频、视频、动画等材料展示庭审过程，或者借助虚拟现实技术创造“沉浸式”的模拟法庭体验等。 第四，鼓励教师积极运用翻转课堂教学法。翻转课堂是一种混合式教学模式，更加重视学生在课前学习的主动性，学生主要通过各类国家级、省级和校内线上教学资源的学习来发现和解决问题，课堂上根据教师的安排和引导，通过汇报、评论、讨论、辩论、模拟等方式实现知识的内化。法学学科的实践性很强，以解决实际法律问题为驱动，合理运用翻转课堂教学法，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生主动参与度、积极性，帮助学生更好地掌握相关法学理论知识。在法学专业课程教学过程中，教师应当结合所授专业知识特点和教学实际需要，深入研究哪些知识可以通过翻转课堂的教学方法实现更好的教学效果，切实提高学习的主动性和实效性。 五、建立健全法学实践教育质量评估制度 坚持以实践为导向健全完善法学实践教育质量评估制度，是培养高素质法治人才的重要保障。要着重加强实践教学成效评估，通过构建科学高效的教育质量监测体系、教育质量评估程序、评估结果应用机制等，有效提升法学实践教育质量。 第一，构建科学合理的法学实践教育质量监测体系。传统的法学教育更多侧重于传授法学理论知识，更加关注教学过程及其成效，对学生实际学习成效缺乏系统性监测与评估。可探索成立由法学专业教师、学生代表、教育管理专家及法律实务界人士组成的专门委员会，围绕法学实践教育“三个课堂”实施的各个环节，从师资力量、课程设置、教学内容、教学方法、实践基地、学生反馈、用人单位满意度、社会评价等方面，合理确定各项监测和评估指标，制定明确的法学实践教育质量标准和评估办法，突出对法学实践教育效果和学生实践能力的评价。 第二，制定规范高效的法学实践教育质量评估程序。在法学实践教育质量评估过程中，公开透明的评估过程可以让社会各界充分了解法学实践教育的状况。建议规范高效开展法学实践教育质量评估工作，明确评估工作流程、职责要求和具体期限，及时发布法学实践教育质量监测的相关信息，建立多渠道的师生沟通平台，广泛吸纳法学教师、法学学生、校友及用人单位等参与评估过程，接受校内外各方的监督，定期发布教学质量评估报告，确保评估结论客观公正。此外，法学院校要规范自我评估、同行评议、学生反馈等评估程序，从多元的评估结论中获取有益意见和建议，确保评估结果的全面性和准确性。 第三，完善法学实践教育质量评估结果的运用机制。法学实践教育质量评估结果不能只停留在报告阶段，而是要通过制度化手段推动其转化为改革法学实践教学、提升学生法律实践能力和满足法治人才培养需求的实际行动。可探索建立“解读报告–制定措施–整改落实”的评估结果运用机制，切实推动法学实践教育质量不断提高。法学院校既要建立评估结果的反馈与沟通机制，在评估结束后立即向相关方提供详细的法学实践教学质量评估报告，搭建开放的沟通平台，确保利益相关者了解评估结果，允许各方就评估结果进行讨论并提出建议；又能够根据评估结果，准确识别法学实践教学中存在的问题和不足，及时制定改进计划。此外，还应设立专门的整改落实监督小组，确保改进措施得到有效落实。 全面依法治国是一个系统工程，法治人才培养是其重要组成部分。培养造就一大批适应中国特色社会主义法治建设需要的德法兼修高素质法治人才，必然需要坚持实践导向，完善法治人才培养机制，持续推进法治人才培养工作与法治建设实践深度融合，推动新时代法学教育高质量发展，确保学生在法治中国建设实践中堪当时代重任。 【民主与法制周刊】范九利：完善以实践为导向的法治人才培养机制 https://mp.weixin.qq.com/s/vyGzZywAoifL5Y7-eQKeLQ
