陕西日报讯 (记者 李旭佳 见习记者 张小丽)11月19日,由省法学会、西北政法大学、西北大学主办的第二届“法治陕西论坛”在西安开幕。本届论坛围绕学习贯彻党的十九届四中全会精神,以“更高水平平安陕西建设的法治保障”为主题,引领广大法学法律工作者坚定不移走中国特色社会主义法治道路,积极参与更高水平平安陕西、法治陕西建设。省委常委、省委政法委书记庄长兴,省政协副主席、省法学会会长祝列克出席论坛并讲话。庄长兴表示,学习贯彻十九届四中全会精神是当前一项重要政治任务。全省广大法学法律工作者要以强烈的使命感和责任感,把全会精神学习好、宣传好、阐释好、解读好。要始终坚定正确政治方向,自觉做中国特色社会主义法治道路的忠实践行者;始终围绕中心服务大局,自觉做建设更高水平平安陕西、法治陕西的积极参与者;始终坚持以人民为中心的发展思想,自觉做党的群众路线的坚定执行者;始终注重弘扬立德树人、德法兼修的优良品质,自觉做高素质社会主义法治人才的精心培养者。祝列克要求,全省法学法律工作者要增强“四个意识”、坚定“四个自信”、坚决做到“两个维护”,充分认识我国国家制度和治理体系的显著优势,加强对中国特色社会主义国家制度和法律制度的理论研究,为构筑中国制度建设理论的学术体系、理论体系、话语体系贡献力量。本届论坛设置了基层社会治理法治研究等5个分论题,表彰了第二届“法治陕西论坛”获奖论文作者和优秀单位。与会专家、学者分别作了主旨报告。
2019-11-21日前陕西高校把大力弘扬理论联系实际的马克思主义学风作为重要抓手,贯彻在“不忘初心、牢记使命”主题教育全过程,在改学风、转作风、促发展等方面取得一定成效,西北大学、西安外国语大学、西北政法大学、西安邮电大学、陕西广播电视大学、陕西学前师范学院等六所院校更为突出。10月25日,省委第六巡回指导组在陕西学前师范学院召开以“大力弘扬理论联系实际的马克思主义学风”为主题的“不忘初心、牢记使命”主题教育推进会。与会六所高校党委书记围绕“大力弘扬理论联系实际的马克思主义学风”作了交流发言。会后各高校按照要求陆续召开校级层面以“大力弘扬理论联系实际的马克思主义学风”为主题的主题教育推进会,截止目前,各高校二级学院也全部召开了以“大力弘扬理论联系实际的马克思主义学风”为主题的主题教育推进会,先后有50多个校级领导联系实际作了发言,485位马克思主义理论研究专家和150余名学生代表结合实际作了发言。此次各层面的推进会好的做法被学习强国、陕西日报等各平台大力宣传。通过大力弘扬理论联系实际的马克思主义学风,六所高校“不忘初心、牢记使命”主题教育呈现出了“切实注重分类指导、切实注重开门搞教育、切实注重解决群众最急最忧最盼的紧迫问题、切实注重减轻基层负担”的突出特点和“组织领导到位,坚持把开展主题教育与正在做的事情紧密结合起来,两手抓、两促进,着力将主题教育成果转化为推动高校发展的强大动力”的鲜明特色。通过大力弘扬理论联系实际的马克思主义学风,广大师生对马克思主义的基本原理有了更深层次的认识,更加准确的掌握了主观和客观、理论和实践、知和行统一的马克思主义基本原理,广大师生一致表示进一步弘扬理论联系实际的马克思主义学风,要做到三方面。一是学习精髓要义。要认真学习习近平总书记“要保持理论联系实际的马克思主义学风”、“反对主观主义,教条主义,形式主义,防止空对空、两张皮”的重要论述。学习掌握马克主义的基本原理、观点和方法,用马克思主义理论引领学校各项事业的发展。二是不断丰富内容。面对百年未有之大变局,我们从事的中国特色社会主义伟大事业,前无古人后无来者,我们要继承和发扬理论联系实际的法宝,坚持五大发展理念,牢固树立“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。三是坚持学以致用。学习的目的在于运用,空谈误国,实干兴邦,要在一切工作中坚持从实际出发,把理论联系实际的马克思主义学风和中国特色社会主义理论结合起来,用以指导学校的各项工作,把理论联系实际的马克思主义学风转化成工作的思路、发展的举措和改革的动力,在工作中旗帜鲜明地坚持马克思主义的指导地位,把马克思主义立场方法,贯彻在学科的各个领域。通过大力弘扬理论联系实际的马克思主义学风,六所高校调查研究更加深入,围绕广大师生的痛心事、难心事、揪心事,共确定了276个课题,调查研究工作已全部完成,取得了实实在在的效果。近日,六个高校正在集中召开检视问题暨对照党章党规找差距会议,全面深入检视问题,找短板,查弱项,找准了病根,查明了病因,完成了一次思想、工作、作风上的“政治体检”。按照四个贯彻始终的要求,整改落实工作正在有条不紊的展开,第二批“不忘初心、牢记使命”主题教育工作各项要求在六所高校得到了全面落实。
2019-11-06西安日报讯(首席记者杨斌鹄)日前,由中共陕西省委教育工委主办的“双百工程”“天竺山杯”市场营销大赛总决赛落下帷幕。“双百工程”是2017年我省推进百所高校结对帮扶百县,着力开展智力、教育、科技、人才、信息、文化、民生、志愿等“八大帮扶”,助力全省打赢脱贫攻坚“翻身仗”的特色扶贫工作。本届“双百工程”“天竺山杯”市场营销大赛本着用心扶贫、用新扶贫的原则,助力山阳脱贫攻坚走好最后一公里,共同为推进山阳县经济建设发展贡献高校智慧。
2019-11-05为深入贯彻落实习近平总书记关于打好精准脱贫攻坚战重要讲话精神,为山阳扶贫工作贡献高校智慧,10月26日至27日,由中共陕西省委教育工委主办,西北政法大学承办,商洛市山阳县人民政府协办的“双百工程”“天竺山杯”市场营销大赛总决赛在商洛市山阳县天竺山景区隆重举行。在去年成功举办“漫川关杯”基础上,今年的“天竺山杯”参与度与影响力再创新高。上半年的校内选拔赛中,直接参与师生人数达2万余人,39所高校100支队伍参加复赛,来自23所学校的32支参赛队伍进入总决赛。基于前期校内选拔赛及复赛、决赛的组织动员状态,授予西藏民族大学、商洛学院、西北政法大学优秀组织单位奖。陕西省委教育工委副巡视员高巍、统战部部长孙全学,西北政法大学党委书记孙国华、党委副书记李平安,协办方山阳县人民政府副县长王卫平,及陕西省社科院文旅研究中心、陕西省旅游设计院、西安旅游设计研究院、山阳县文化和旅游局、天竺山管委会、西北政法大学的相关负责人出席27日下午的闭幕式。闭幕式上,王卫平、李平安、高巍先后致辞。王卫平对西北政法大学开展各项扶贫工作表示衷心的感谢。本次大赛是帮扶助力山阳县脱贫攻坚战的一项具体落实,山阳县将利用本次大赛优势,持续打好脱贫攻坚战,积极落实开放带动乡村发展,全力加快旅游基地建设。李平安向获奖团队及个人表示热烈祝贺,向支持本次大赛的有关单位表示衷心感谢。他提出,高校在脱贫攻坚战中有着义不容辞的责任和担当,西北政法大学将持续围绕“八大帮扶”措施,利用学科优势和资源优势,积极助力脱贫工作,为助力山阳经济发展贡献力量。高巍表示,西北政法大学作为“双百工程”山阳县结对帮扶的高校,面对省委省政府交予的新时代脱贫答卷,学校党委高度重视,广大师生信念坚如磐石,全校上下行动坚决有力,2018年以来,主动提议并承担了省委教育工委省教育厅举办的漫川关、天竺山和月亮洞三大景区旅游推广系列大赛,为山阳县旅游行业的发展策划新点子、创出脱贫路,增强了帮扶的针对性、精准性、实效性,取得了良好的社会反响,走在了全省高校双百工程的第一方阵,集中体现了高校积极参加和支援地方经济建设,勇于承担急难险重任务,以实际行动为人民造福兴利初心和担当。颁奖仪式后,孙国华将本次大赛优秀策划文本资料赠予山阳县政府。“双百工程”为2017年我省推进百所高校结对帮扶百县,着力开展智力、教育、科技、人才、信息、文化、民生、志愿等“八大帮扶”,助力全省打赢脱贫攻坚“翻身仗”的特色扶贫工作。本届“双百工程”“天竺山杯”市场营销大赛本着用心扶贫、用新扶贫的原则,助力山阳脱贫攻坚走好最后一公里,共同为推进山阳县经济建设发展贡献高校智慧。
2019-10-31中国青年报客户端讯(陈俊琦 中国青年报·中国青年网记者 孙海华)来自陕西23所高校的32支参赛队伍,日前齐聚陕西省商洛市山阳县天竺山景区,参加在这里举办的陕西高校“双百工程”“天竺山杯”市场营销大赛总决赛。本次由中共陕西省委教育工委主办、西北政法大学承办的大赛,旨在“用心扶贫、用新扶贫”,为山阳扶贫攻坚走好“最后一公里”贡献高校智慧。据主办方介绍:在去年成功举办“漫川关杯”大赛的基础之上,今年的“天竺山杯”大赛参与度与影响力再创新高。大赛于去年底启动,广泛的陕西省各高校校内海选中,直接参与师生达到2万余人,决选出的39所高校、100支队伍晋级复赛,并有23所学校的32支参赛队伍进入总决赛。为期两天的总决赛中,各支赛队各显其能,从营销策划、文本撰写、logo设计等多方面,以PPT、模型、文创产品和视频等形式展示了各自的策划方案。经过激烈角逐,西北政法大学、西藏民族大学、咸阳师范大学3支代表队获得大赛特等奖,西安工程大学等6支代表队获得一等奖,长安大学等12支代表队获得二等奖,西安建筑科技大学等11支代表队获得优秀奖。大赛还颁发了最佳团队奖、最佳创意奖、最佳组织奖等奖项。2017年,陕西省委教育工委、省教育厅启动了旨在推进百所高校结对帮扶百县的“双百工程”,着力开展智力、教育、科技、人才、信息、文化、民生、志愿等“八大帮扶”,助力陕西打赢脱贫攻坚“翻身仗”。作为“双百工程”中山阳县的结对帮扶的高校,2018年以来,西北政法大学主动提议并承担了漫川关、天竺山和月亮洞三大景区的旅游推广系列大赛,为山阳县的旅游行业发展策划新点子、创出脱贫路,增强了帮扶的针对性、精准性、实效性,取得了良好社会反响。
2019-10-30核心提示: 为深入贯彻落实习近平总书记关于打好精准脱贫攻坚战重要讲话精神,为山阳扶贫工作贡献高校智慧,10月26日至27日,由中共陕西省委教育工委主办,西北政法大学承办,商洛市山阳县人民政府协办的“双百工程”“天竺山杯”市场营销大赛总决赛在商洛市山阳县天竺山景区隆重举行。为深入贯彻落实习近平总书记关于打好精准脱贫攻坚战重要讲话精神,为山阳扶贫工作贡献高校智慧,10月26日至27日,由中共陕西省委教育工委主办,西北政法大学承办,商洛市山阳县人民政府协办的“双百工程”“天竺山杯”市场营销大赛总决赛在商洛市山阳县天竺山景区隆重举行。在去年成功举办“漫川关杯”基础上,今年的“天竺山杯”参与度与影响力再创新高。上半年的校内选拔赛中,直接参与师生人数达2万余人,39所高校100支队伍参加复赛,来自23所学校的32支参赛队伍进入总决赛。基于前期校内选拔赛及复赛、决赛的组织动员状态,授予西藏民族大学、商洛学院、西北政法大学优秀组织单位奖。陕西省委教育工委副巡视员高巍、统战部部长孙全学,西北政法大学党委书记孙国华、党委副书记李平安,协办方山阳县人民政府副县长王卫平,及陕西省社科院文旅研究中心、陕西省旅游设计院、西安旅游设计研究院、山阳县文化和旅游局、天竺山管委会、西北政法大学的相关负责人出席27日下午的闭幕式。闭幕式上,王卫平、李平安、高巍先后致辞。王卫平对西北政法大学开展各项扶贫工作表示衷心的感谢。本次大赛是帮扶助力山阳县脱贫攻坚战的一项具体落实,山阳县将利用本次大赛优势,持续打好脱贫攻坚战,积极落实开放带动乡村发展,全力加快旅游基地建设。李平安向获奖团队及个人表示热烈祝贺,向支持本次大赛的有关单位表示衷心感谢。他提出,高校在脱贫攻坚战中有着义不容辞的责任和担当,西北政法大学将持续围绕“八大帮扶”措施,利用学科优势和资源优势,积极助力脱贫工作,为助力山阳经济发展贡献力量。高巍表示,西北政法大学作为“双百工程”山阳县结对帮扶的高校,面对省委省政府交予的新时代脱贫答卷,学校党委高度重视,广大师生信念坚如磐石,全校上下行动坚决有力,2018年以来,主动提议并承担了省委教育工委省教育厅举办的漫川关、天竺山和月亮洞三大景区旅游推广系列大赛,为山阳县旅游行业的发展策划新点子、创出脱贫路,增强了帮扶的针对性、精准性、实效性,取得了良好的社会反响,走在了全省高校双百工程的第一方阵,集中体现了高校积极参加和支援地方经济建设,勇于承担急难险重任务,以实际行动为人民造福兴利初心和担当。颁奖仪式后,孙国华将本次大赛优秀策划文本资料赠予山阳县政府。“双百工程”为2017年我省推进百所高校结对帮扶百县,着力开展智力、教育、科技、人才、信息、文化、民生、志愿等“八大帮扶”,助力全省打赢脱贫攻坚“翻身仗”的特色扶贫工作。本届“双百工程”“天竺山杯”市场营销大赛本着用心扶贫、用新扶贫的原则,助力山阳脱贫攻坚走好最后一公里,共同为推进山阳县经济建设发展贡献高校智慧。
2019-10-30核心提示: 10月27日上午,西北政法大学商学院在天竺山举办了“不忘初心,牢记使命”助力脱贫攻坚主题党日活动。中国钢研驻三槐村第一书记吕海马,西北政法大学商学院院长张荣刚,院党委副书记、副院长刘智伟,电子商务系、营销管理系相关教师,全体学工干部及学生代表参加会议。10月27日上午,西北政法大学商学院在天竺山举办了“不忘初心,牢记使命”助力脱贫攻坚主题党日活动。中国钢研驻三槐村第一书记吕海马,西北政法大学商学院院长张荣刚,院党委副书记、副院长刘智伟,电子商务系、营销管理系相关教师,全体学工干部及学生代表参加会议。吕海马书记就一线扶贫脱贫的经历为全体教职工和学生党员讲了一堂意义深刻的党课。从三槐村的村情概况、教育扶贫、产业扶贫、品牌推广、消费扶贫、党建工作六个方面具体讲述了乡村脱贫的现状。中国钢研结合天竺山实际情况,重视教育投资、支教扶智;大力发展山阳当地农副业和旅游业,打造品牌经营;创建钢研、政府、高校多方营销平台,进行多方合作;加强政府、企业基层党组织之间的互动互进,形成资源共享、优势互补、共同提高、共同发展的基层党建工作新格局,助推乡村精准扶贫、精准脱贫。张荣刚提出,脱贫攻坚是当前最大的政治责任、最大的发展机遇和最大的民生工程。所有党员干部要以高度的政治责任和使命担当,联系日常的学习工作,努力为决胜脱贫攻坚作出自身的贡献。所有党员干部要以深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为根本任务,提升自身的党性修养,努力实现理论学习有收获、思想政治受洗礼、干事创业敢担当、为民服务解难题、清正廉洁做表率的目标。刘智伟强调,所有党员干部要不忘育人初心、牢记职责使命,全心全意地投入工作,在平凡岗位上继续保持作为共产党人的先进性,发挥党员的模范带头作用,以饱满的工作热情和责任意识牢固树立一名共产党员的政治觉悟和使命担当。
2019-10-30人民网北京10月28日电 西北政法大学新闻专业创办60周年、复办20周年庆典26至27日在该校举行,同时举办的还有西北政法大学新闻传播校友会成立、第四届“传媒法治建设高峰论坛”、第三届“何微新闻奖”学术论坛等活动。来自北京大学、中国人民大学、中国传媒大学和“立格联盟”等三十余所高校的新闻传播学院院长、资深教授、专家学者,以及传媒业界和政法业界的实务专家和近百位优秀的西法大新传校友,欢聚一堂,回顾历史、探讨未来。西北政法大学校长、校友总会会长杨宗科教授向新闻传播校友会授予成立牌匾26日上午,由西北政法大学、新华社《中国记者》杂志社、中国新闻史学会新闻传播教育史研究委员会、中华全国法制新闻协会法治新闻理论专业委员会主办的庆典系列活动在西北政法大学长安校区图书馆满天星报告厅拉开帷幕。西北政法大学校长、校友总会会长杨宗科教授在开幕式上致辞,介绍了西北政法大学新闻教育从六十年前的筚路蓝缕到如今的辉煌佳绩,从一两个单薄的专业到如今的新闻传播学院,一路走来艰辛不易。“可以说西北政法大学82年的发展历程,60年的本科教育、40年的研究生教育中,一直都有新闻学的影子。在这一过程中李敷仁、范长江、何微先生等一批杰出的新闻战线先辈都为本校新闻学科的发展做出了重要贡献。”杨宗科指出,在中华人民共和国成立70周年的背景下,举办这样的盛会躬逢其盛,学界与业界的共同探讨无疑也将对新闻传播学科的发展带来重要价值。“法安天下,德润人心。”在人工智能迅速发展、新旧媒体融合不断重塑传媒生态以及依法治国和媒介融合双重加速的大背景下,法制新闻的实践成为时代重要议题。开幕式上,中国高等教育学会新闻学与传播学专业委员会理事长、中国人民大学新闻学院党委书记兼副院长周勇教授指出,在“双一流”建设的背景下,如何培养扎根中国、与时俱进、适应国内外发展的新型公共传播人才,是值得所有新闻传播院校思考的重要问题。中华全国法制新闻协会常务理事兼法制新闻理论研究专业委员会常务副主任兼秘书长、华东政法大学传播学院院长范玉吉教授表示,西北政法大学20年来为我国培养出了一大批优秀的法制新闻工作者,这对于推动我国法制新闻事业进程具有重要意义。“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。”对于西北政法大学新闻专业创办60年、复办20年以来毕业的学子而言,“法新结合”成为他们在工作中坚守的专业特色与职业优势。开幕式上,西北政法大学校友办主任孙学龙宣布西北政法大学新闻传播校友会成立批复,正式宣告该校友会成立。新闻传播学院院长孙江教授宣读了校友会的章程和理事会名单。西北政法大学党委副书记李平安表示,成立学院校友会,为同行业同专业同院系的校友提供了新的交流沟通平台,对促进校友工作、开发校友资源、增强校友感情、促进学院事业发展具有重要的意义。60年甲子不易,20年正值青春。可以说,西北政法大学新闻传播学院一直沿着何微先生所开创的传媒科研教育大路在努力前行。本届“何微新闻奖”共收到来自大陆、澳门等38所高校100余篇学术论文,经过初审,共有50名研究生的论文入选本届“何微新闻奖”论坛。同时,在开幕式上也举行了《何微新闻奖优秀文集(第二辑)》的首发式。文集出版方——中国国际广播出版社社长张宇清在致辞中表示,何微毕生致力于中国特色社会主义新闻学和新闻教育的实践研究,我们在继承和发扬何微新闻实践和新闻理论的同时,更应该传承何微精神,将为党和人民舍身忘己的忠诚精神和对科研和教学永无止尽的创新精神贯彻在西法大新闻传播学院未来的发展中。开幕式结束后,分别举行了第四届传媒法治建设高峰论坛、“何微新闻奖”新闻传播学科研究生论坛、“何微法治新闻奖”青年学者论坛、新闻传播教育产教融合发展院长论坛、新闻传播学科发展论坛暨编辑(主编)论坛等活动。西北政法大学新闻传播学院学术顾问、《新闻记者》杂志社顾问魏永征,新华社高级记者汤计,中央政法委政法综合信息中心原主任陈里,教育部新闻与传播专业学位教职委秘书长、北京大学新媒体研究院院长谢新洲教授,中国政法大学光明新闻传播学院刘斌教授,西北政法大学特聘教授、浙江大学吴飞教授,北京邮电大学、浙江传媒学院教授曾静平,CCTV《今日说法》制片人、西北政法大学新闻传播学院实务导师王宝卿等学界与业界的“大咖”齐聚一堂,共同探讨了当下传媒法治进程中的重要热点议题。26日下午及晚上,来自全国三十多所高校的新闻传播学院院领导、十数家学科重点期刊的编辑分别围绕学科发展面临的时代困境和核心挑战,进行了激烈而卓有成效的讨论。27日上午,“何微新闻奖”新闻传播学科研究生论坛,“何微法治新闻奖”青年学者论坛的颁奖典礼也圆满举行。颁奖典礼上,陕西省法学会党组书记、副会长杨建军向获奖者表示了祝贺,中国新闻史学会“新闻教育史研究委员会”副会长、辽宁大学新闻传播学院副院长程丽红教授也作为主办方代表发表了感言。不忘初心,牢记使命。西法大新闻传播学院在何微先生精神的感召下,未来也将坚守这份新闻传播教育的初心,担当培育新时代传媒法治人才的重要使命,乘风破浪,勇往直前!系列活动开幕式合影
2019-10-28思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程,如何实现习近平总书记概括的“政治性和学理性相统一、价值性和知识性相统一、建设性和批判性相统一、理论性和实践性相统一、统一性和多样性相统一、主导性和主体性相统一、灌输性和启发性相统一、显性教育和隐性教育相统一”这“八个统一”,需要结合党的教育方针、学校的办学定位和历史文化,从理论到实践改革探索。西北政法大学马克思主义学院是国内较早成立的马克思主义学院之一,2018年获批陕西省首批重点建设马克思主义学院。多年来探索了一条“红色基因”“法治基因”融入政法院校“德法兼修”人才培养目标的思政课教学改革体系。传承从陕北公学一路走来的红色基因,重视将红船精神、长征精神、延安精神等红色文明有机融合,形成“严谨、求实、文明、公正”的校训和“法治信仰、中国立场、国际视野、平民情怀”的育人理念。学校成立红色文化研究中心,构建了《西北政法大学构建“德法兼修、理实并重”高水平有特色第二课堂活动体系方案》《红色文化、传统文化、红色人文艺术第二课堂建设方案》,构建起一个集中华优秀传统文化、红色文化、社会主义核心价值观+法治文化既完整又有特色的文化育人体系,具体到思想政治课教学中,一是数十位老师成为红色文化研究中心的研究员;二是在《中国近现代史纲要》中,突出陕北公学在抗战中的作用,延安精神、长征精神之间的内在联系;在《思想道德修养》中,重视社会主义核心价值观,尤其是在政法和各个战线的杰出校友“爱岗敬业”的典型故事;深入挖掘“红色基因”内涵,和大学文化建设、校外爱国主义基地建设、社会实践活动紧密结合贯通。引导组织学生参观校史展馆,尤其是其中专设的学校革命传统历史宣传与展示,讲解校园中的“老延大’优良传统”和“毛泽东为学校前身——陕北公学的题词”石刻景观;宣传学习学校在各个办学历程中的光荣革命传统;在相关课程中观看《光辉历程——从陕北公学到西北政法大学》校史纪录片和《从延安走来——向远方迈进》校庆宣传专题片;配合团委和相关学院组织社会实践团队赴革命老区延安、梁家河、志丹县以及贵州、云南等地开展主题调研,参加社会调查、生产劳动、志愿服务、普法宣传、法律援助等公益活动,引导大学生向实践学习、向人民学习,服务社会,提升素质;在照金革命纪念馆、渭华起义纪念馆等地建立“革命传统文化教育基地”,不定期组织师生前往基地开展现场教学;让红色基因入眼入耳、入脑入心。利用法学特色鲜明的一流学科优势,开设了《中国特色社会主义法治理论》、法外各专业开设36课时的《法学原理》课和相关法律选修课,让每一个西法大学子都有“法治信仰”,尊法、学法、守法、护法,培养法治精神,树立法治信仰,忠于宪法法律,维护公平正义。在2019年在陕西省思政大练兵中,相凯宇、赵金莎、岳国芳三位老师获得陕西省教学标兵;今年国庆70周年庆典当天,在天平楼前广场举行“礼赞新中国、奋进新时代”庆祝新中国成立70周年升旗仪式,马克思主义学院魏奇教授以《我们都是追梦人》为题为青年学子授微课,希望政法学子能够胸怀爱国情、报国志,知行合一、实干兴邦,成为中华民族伟大复兴的青春脊梁,这一活动被人民网报道。10月15日,组织师生前往曲江国际会展中心参观“辉煌壮丽七十年•追赶超越再出发——陕西省庆祝中华人民共和国成立七十周年成就展”, 马克思主义学院院长魏奇、陕西思政大练兵教学标兵相凯宇分别以《做新时代的追梦人圆梦人》和《新时代的爱国主义》为主现场给同学们上了一堂生动的思政课。在西北政法大学首届“最受学生欢迎的教师”评比出的10名老师中,马克思主义学院刘建国、赵琳两位老师获得此殊荣。多年的教学改革,已转化为落实立德树人、培育担当民族复兴大任时代新人的有效实践,2017年4月17陕西日报对陕西思政课教学改革的报道中,对西北政法大学《马克思主义原理》的经典阅读等教学改革做了报道;在10月12日举办的全国政法大学马克思主义学院院长论坛中,西北政法大学马克思主义学院以《 “红色基因”“法治基因”融入思政课实践教学的模式改革》作了大会交流,这一改革成果获得2018年度学校教学改革成果特等奖。
2019-10-2210月12日至10月13日,第四届全国学生“学宪法 讲宪法”活动陕西赛区复赛举行。西部网讯 10月12日至10月13日,第四届全国学生“学宪法 讲宪法”活动陕西赛区复赛在西北政法大学长安校区成功举办。来自全省各地的34个学校的39名选手及家长、指导老师,陕西师范大学、西北大学、空军工程大学、西北政法大学、西安建筑科技大学、西安市高新一中、西北大学附属小学南校区、陕西师范大学大兴新区小学等学校的十余位评委,以及西北政法大学各相关部门负责人及300余名在校学生参加了开幕式活动。按照《教育部办公厅关于举办第四届全国学生“学宪法 讲宪法”活动的通知》(教政法厅函〔2019〕21号)要求,陕西省教育厅组织开展了第四届全国学生“学宪法 讲宪法”活动陕西赛区复赛,陕西赛区复赛各项活动由西北政法大学承办。10月12日下午,来自陕西师范大学、西北大学、空军工程大学、西北政法大学、西安建筑科技大学、西安市高新一中、西北大学附属小学南校区、陕西师范大学大兴新区小学的十位评委,对各地教育局、各相关高校提交的70余个宪法知识竞赛视频进行了集中评比。来自不同年龄段的参赛选手分别讲述了自己对宪法知识的理解和体悟。评委们分为两个小组,认真观看了每位选手的参评视频,并对选手的表现进行了现场打分和排名。陕西省教育厅副厅长王紫贵发表讲话并宣布活动开幕。王紫贵希望各位参赛同学能够赛出素质、赛出水平、赛出风貌,展现陕西新时代青年学生的良好形象,并衷心希望各位评委能够按照公平、公正、公开的原则选拔选手参加全国总决赛。上午9点20分,宪法知识竞赛现场比赛正式开始。宪法知识竞赛分为四个组别,上午举行了小学组、初中组和高中组的比赛,高校组的比赛在下午举办。本次宪法知识竞赛的题型完全和全国总决赛赛制对接,题目形式较为新颖,各轮比赛由必答题、抢答题和你画我猜题三种题型构成,尤其是你画我猜题型,要求选手用肢体语言或语言表达宪法和法律词汇,引发了选手的参赛热情,也点燃了在场观众的观赛激情。各组比赛结束后,评委老师对选手们的优秀表现和存在不足提出了意见和建议,并从知识厚度、语言准确度和表演简洁度等方面提出了综合意见和建议。
2019-10-14(孙湳奚,朱双战报道)5月17日,2025《环亚星声代》全国新人选拔首场活动在西北政法大学校园内火热启幕,为全国音乐追梦者点亮了逐梦的第一盏灯塔。这场由环亚音乐、坤宝德传媒、国颂禾颐、声浪时代娱乐联合主办,西北政法大学党委宣传部与校团委倾力承办,学生社团联合会及新媒体中心协同联动的音乐盛宴,不仅是一场才艺的竞技,更是一次青年文化与时代精神的深度交融,为高校音乐生态注入蓬勃生机。 以梦为马,共筑音乐新生态 作为全国性音乐人才孵化平台,《环亚星声代》始终秉持“公平、开放、创新”的核心理念,致力于为每一位怀揣音乐理想的青年搭建通往梦想的桥梁。活动自启动以来,迅速点燃了西北政法大学校园内的音乐热情,吸引在校学子及往届校友踊跃参与。通过“青春西法大”公众号及校园海报的便捷报名通道,数百名选手以流行、摇滚、民谣等多元曲风,展现了当代大学生对音乐的热爱与创造力,诠释了“以音乐为语言,以青春为底色”的文化自信。 权威评审,护航音乐梦想 本场选拔赛评委阵容堪称“星光熠熠”:央视音乐频道表演嘉宾、中央音乐学院与中国音乐学院双料教资认证者王晶老师,以深厚的艺术造诣为选手提供专业指导;著名综艺选秀导演、环亚音乐排行榜颁奖盛典副主席李蓉女士,凭借敏锐的行业洞察力挖掘潜力新星;西安音乐学院王文瑜老师,则以严谨的学术态度助力校园音乐人才培养。三位评委从演唱技巧、舞台表现、情感张力等多维度综合评判,为赛事注入权威性与公信力。 青春交响,奏响时代强音 初赛现场,选手们以音符为笔、舞台为卷,将个人风采与时代精神熔铸成一首首青春之歌。从深情吟唱的民谣到热血激昂的摇滚,从流行旋律的创新演绎到原创作品的惊艳亮相,他们以音乐为纽带,传递青年群体的文化主张与价值追求,展现了新时代大学生“以艺载道、以声传情”的使命担当。通过连续两天的精彩比拼,最终晋级了51人,其中还有5位同学来自咱们陕西省警察学院。现场观众掌声雷动,线上线下互动热烈,共同见证了这场属于青年的音乐狂欢。(晋级名单详情请关注“国颂禾颐”公众号,现场视频请关注“环亚星声代”官方账号) 我唱你听,直播间热闹非凡 本次赛事首场直播成绩亮眼,观看人数轻松突破20000+,实时弹幕互动热烈,满屏的加油点赞刷爆直播间。屏幕内外热情同频,同学们现场热情鼓掌,粉丝们化身“云端亲友团”,在评论区疯狂打call,为这场音乐盛会注入澎湃活力。 匠心赋能,共绘美育新图景 特别鸣谢明星合作企业四川省巴中市光雾山5A级旅游景区对环亚星声代的大力支持;西安城科美业培训学校作为陕西赛区唯一指定妆造合作伙伴,以“缔造时尚美学,培养美业精英”为使命,为选手量身打造舞台形象。 星光不灭,梦想永续 《环亚星声代》西北政法大学专场的成功举办,是高校美育实践与音乐产业深度融合的生动注脚。未来,赛事将继续以音乐为载体,凝聚青年力量、激发文化创新,为新时代文艺事业培育更多兼具艺术素养与社会责任感的青年人才。让我们共同期待,从校园走出的新星们以音乐为翼,翱翔于更广阔的天地,成为推动中华文化繁荣发展的时代弄潮儿! 【中国教育导报】2025《环亚星声代》燃情启幕西北政法大学--以青春之声共筑时代音乐华章 http://www.yzbln.com/news/77363-0.html
中国社会科学网西安讯(记者 陆航 实习记者 熊施锐)5月22日,由中国国际经济贸易仲裁委员会丝绸之路仲裁中心与西北政法大学共同举办的2025航空航天产业仲裁大会在西安召开。与会专家聚焦航空航天产业发展背景下的争议解决机制,围绕仲裁制度创新、低空经济与商业航天法律前沿等议题展开探讨。中国国际经济贸易仲裁委员会仲裁院、西北政法大学、中国民航大学、河南财经政法大学、西安阎良国家航空高技术产业基地管理委员会、郑州航空港经济综合实验区管理委员会、中国低空经济法治研究院在大会上共同签署了战略合作协议。 航空航天产业是社会经济跃迁升级的行业指向标,是代表未来科技引领方向的聚合产业,是国家综合实力的标杆旗帜,是保障国家安全的重要盾牌,更是代表人类命运共同体理念、探索未知世界、播撒文明火种的国际合作领域。中国国际经济贸易仲裁委员会副主任兼秘书长王承杰表示,我国航空航天产业的发展已经进入关键窗口期和黄金机遇期,但同时也伴随着行业纠纷的增多,亟待建立更专业、高效、安全的纠纷解决机制,在持续提高航空航天仲裁能力的同时,深化研究,不断壮大航空航天智库。 航空业是促进全球经济社会发展的重要产业,承载着联通世界、促进交往的使命,在资源全球化配置和跨国生产贸易中拥有特定优势,能促进全球市场有效联通和科技进步,为各国经济发展提供有力支撑。第十四届全国政协委员、国际民航组织前任秘书长柳芳表示,在推动共建“一带一路”的背景下,党中央明确指出要加快“空中丝绸之路”建设。因此,我们要积极主动参与国际规则制定,加强航空仲裁的国际交流,抓紧培养复合型航天航空仲裁人才。 西北政法大学党委书记赵万东聚焦理论研究与实践创新,提出要加强学科建设的引领作用,聚焦前沿国际法领域,构建面向未来的涉外法治知识体系和研究平台;要完善人才培养体系,积极探索“国际法+行业+技术”的复合型人才培养模式;要拓展全球合作领域,依托各大科研平台讲好中国法治故事,推动航空航天领域仲裁的创新发展,形成具有中国特色的高质量争端解决机制。 最高人民法院国际商事专家委员会委员、商务部条约法律司原司长张月姣发表题为《国际仲裁沿革、现状与展望》的主旨演讲,系统梳理了国际争端解决的历史脉络。她表示,未来的航天仲裁专业性将不断增强,必须选聘兼具深厚法律素养与航空航天实务经验的仲裁员,并在仲裁程序规则设计中引入行业专家评估机制,提升程序的科学性与可操作性。 随后举办的圆桌讨论围绕“仲裁制度创新与航空争议仲裁实践的发展”“低空经济可持续发展与低空经济争议的仲裁之路”“商业航天争议仲裁的前瞻与未来”三个议题展开,来自航空航天领域的专家学者和法律从业者就行业发展中的法律问题、争议解决发展趋势和仲裁实务热点问题交换了观点,形成多元化的建设共识。 转载请注明来源:中国社会科学网【编辑:曾煜婷】 【中国社会科学网】推动航空航天仲裁理论与实践深度融合 https://www.cssn.cn/skgz/bwyc/202505/t20250523_5875395.shtml
来源:《习近平法治思想研究与实践》专刊2025年第3期(《民主与法制》周刊2025年第17期) 完善以实践为导向的法治人才培养机制 西北政法大学党委副书记、校长,中国法学会副会长 范九利 2017年5月,习近平总书记在中国政法大学考察时强调:“法治人才培养上不去,法治领域不能人才辈出,全面依法治国就不可能做好。”法学教育是培养高素质法治人才的重要一环。2023年2月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于加强新时代法学教育和法学理论研究的意见》,要求“强化法学实践教学,深化协同育人,推动法学院校与法治工作部门在人才培养方案制定、课程建设、教材建设、学生实习实训等环节深度衔接”。党的二十届三中全会对“完善以实践为导向的法学院校教育培养机制”作出安排部署,充分体现了以习近平同志为核心的党中央对法治人才培养的高度重视,为培养高素质法治人才和实现法学教育高质量发展指明了方向。习近平法治思想是新时代全面依法治国的根本遵循。坚持以习近平法治思想为指导,按照以实践为导向的法治人才培养思路,法学院校应当进一步强化法学实践教育,重点从为谁教、谁来教、教什么、怎样教、教得怎么样等方面系统思考新时代法学实践教育的目标、主体、内容、方法、评价等问题,为新征程上全面推进法治中国建设、实现中华民族伟大复兴提供坚强有力的法治人才保障。 一、培养适应中国特色社会主义法治建设要求的德法兼修高素质法治人才 第一,培养面向法治中国建设实践的德法兼修高素质法治人才是习近平法治思想的重要内容。党的十八大以来,习近平总书记围绕法治人才培养发表了一系列重要论述。2014年10月,习近平总书记在党的十八届四中全会上强调:“全面推进依法治国,建设一支德才兼备的高素质法治队伍至关重要。”2017年5月,习近平总书记在中国政法大学考察时强调:“法学学科是实践性很强的学科。法学教育要处理好法学知识教学和实践教学的关系。”2018年8月,习近平总书记在中央全面依法治国委员会第一次会议上强调:“要坚持立德树人,德法兼修,创新法治人才培养机制,努力培养造就一大批高素质法治人才及后备力量。”全面依法治国是一个系统性工程。坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设,全面推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法,离不开一支高素质的法治工作队伍。习近平总书记的重要论述,对完善以实践为导向的法治人才培养机制具有重要的指导意义。在法学教育和法治人才培养实践中,能否坚持实践导向,直接关系到法学教育能否培养出真正适应中国特色社会主义法治建设需求的高素质法治人才。 第二,顺应法治中国建设实践培养德法兼修高素质法治人才是新时代法学教育的根本任务。改革开放以来,我国法学教育快速发展,法治人才培养工作取得了显著成绩,已经办成了世界上规模最大的法学教育体系,为中国特色社会主义法治建设输送了大量法治人才。但是,与全面推进依法治国的新形势新任务新要求相比,我国的法学教育和法治人才培养工作还滞后于实践。法学院校是法治人才培养的第一阵地,法学教育要坚持立德树人、德法兼修,不仅要提高学生的法学知识水平,而且要培养学生的思想道德修养。只有高素质法治人才队伍不断壮大并且有效发挥积极作用,法治中国的愿景才能逐步变为现实。要以习近平法治思想为指引,将法学教育和法治人才培养工作同中国特色社会主义法治建设实践紧密结合起来,培养造就更多具有坚定理想信念、强烈家国情怀、扎实法学根底和国际视野的高素质法治人才。 第三,完善以实践为导向的法治人才培养机制是培养德法兼修高素质法治人才的必然要求。随着经济社会发展以及人民群众对公平正义的追求不断提高,对新时代法治人才培养提出了更高要求。法学是一门应用性很强的社会科学,加强法学实践教育,可以帮助法学专业学生更好地理解法律条文背后的意义,学会正确运用法律,从而提高其解决实际法律问题的能力。传统法学教育对法律实践技能的培养关注度不够。《法学类教学质量国家标准(2021年版)》明确规定:“法学类专业课程总体上包括理论教学课程和实践教学课程。”这意味着,法学院校应当实质性参与到法学实践教学的各个环节,特别是校外实践教学。完善以实践为导向的法治人才培养机制,是全面提升新时代法学教育质量的有力保障,有助于实现法学理论教育与法治实践的有机结合,使得法学专业学生不仅掌握扎实的法学专业知识,也能够具备较强的法治实践能力。 二、打造一支既有深厚理论功底又有丰富实践经验的法学专业教师队伍 法学专业教师是法学教育高质量发展的重要资源,也是法学教育活动的组织者和法学专业学生学习的引导者。必须坚持以实践为导向,打造一支既有深厚理论功底又有丰富实践经验的法学专业教师队伍,更好满足当前经济社会发展对应用型法治人才的需求。 第一,坚持以习近平法治思想为指导,全面提升法学专业教师的理论素养。培养高素质法治人才需要正确的法治理论引领。习近平法治思想是马克思主义法治理论中国化时代化的最新成果,是当代中国的马克思主义法治理论,是内涵丰富、论述深刻、逻辑严密、系统完备的科学理论体系,为培养高素质法治人才提供了根本遵循。完善以实践为导向的法治人才培养机制,首先要求法学专业教师坚持用习近平法治思想武装头脑,在深入学习领会习近平法治思想的重大意义、核心要义、丰富内涵和实践要求基础上,夯实自身的法学理论功底,在全面推进习近平法治思想进教材、进课堂、进头脑中,做习近平法治思想的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。法学院校要积极引导法学专业教师加强理论研究,深入推进习近平法治思想的学理化阐释、学术化表达、体系化构建,在法治人才培养实践中做到“两个结合”以及“两个借鉴”,即能够将习近平法治思想同法治中国建设具体实际相结合、同中华优秀传统法律文化相结合;能够借鉴世界先进经验、借鉴世界上优秀的法治文明成果。 第二,建立健全教师培训与发展机制,强化法学院校师资队伍建设。应当推动国内外法学院校交流合作,组织教师到国内外知名法学院进修或短期访问学习,定期举办高水平教学研讨与学术交流活动,邀请国内外知名学者及实务界专家分享最新研究成果与实践经验,促进不同学科领域间的交叉融合。应当为法学专业教师安排法律实务技能的培训,重视对青年教师的培养,通过模拟法庭、案例讨论、课题研究等形式,与律师事务所、司法机关等合作提供实地考察或者挂职锻炼的机会,提升法学专业教师解决法律实务问题的能力。国家和地方立法机关、执法机关、司法机关等法治工作部门要加大对法学院校支持力度,提供优质实践教学资源、实践平台和实践机会。应当出台相关政策支持并鼓励法学专业教师投身法治实践活动,为教师创造便利条件,设置专项基金资助法学专业教师参与公益法律援助项目,支持并奖励从事政府委托课题研究、从事决策咨询研究、参与重大案件审理或立法咨询等活动的教师。应当健全完善理论与实践相结合的双轨制法学教师评价体系,建立科学合理的评价激励制度,对于在科研成果发表、教材编写、教学改革、服务社会等方面表现突出者给予物质和精神奖励。 第三,多措并举健全完善产教融合机制,形成法学专业协同育人“共同体”。加强与法律实务部门的合作,同法院、检察院、律师事务所等实务部门建立长期稳定的合作关系,在人才培养方案制定、课程建设、教材建设、学生实习实训等环节深度衔接。吸纳具有丰富实务经验的法治人才组建多元化教学团队,通过专兼结合的方式,建立一支既精通法学理论又熟悉法律实务操作的教学队伍,参与课堂教学、案例研讨及毕业论文指导等工作。探索建立实务导师制度,特别是对于法科研究生培养,除了配备一位校内导师外,还应为其配备一名实务导师。 三、构建“三个课堂”有机联动的法学实践教育教学体系 法学教育的“三个课堂”各有侧重。“第一课堂”侧重理论教学,“第二课堂”强调法学专业学生的校内实践活动,“第三课堂”要求学生走出校门参与法律实践活动。为确保法学教育内容与法治中国建设实践有机衔接,需要构建“三个课堂”有机联动的法学实践教育教学体系,为法学专业学生提供全方位、多维度的法学实践教学体验,在学以致用中全面提升法律实务能力和职业素养。 第一,开展案例教学和实务训练,驱动法学专业“第一课堂”变革。法学专业教师既要在课程教学中重视案例教学法的应用,精心设计模拟案例,引导学生深入分析案例背后的法学理论问题;又要重视法律文书写作、模拟法庭、法律诊所等法律实务课程,定期更新教学内容,确保所授知识的时效性和实用性。强化“第一课堂”课程思政建设,在全面推进习近平法治思想进教材进课堂进头脑过程中,教育引导学生崇尚宪法法律权威,恪守法律职业伦理,切实维护公平正义,确保学生坚守法律职业道德底线。 第二,组织多元化“第二课堂”教学活动,提高法学专业学生实践能力。法学院校既要支持学生参与科研项目、深入调查研究,也要鼓励并协助学生在实习中了解法律职业实践情况。既要组织学生参加模拟法庭比赛和法律辩论赛,也要搭建和拓展学生接触法治实践工作的平台,设立校园法律援助中心、法律应用类学生社团等平台,让学生有机会参与法律实践活动。此外,为培养一批政治立场坚定、专业素质过硬、通晓国际规则、精通涉外法律实务的涉外法治人才,要同涉外企业、国内外法学院校和国际组织建立联系,搭建涉外法治学习平台,支持学生参与企业“走出去”法律服务,鼓励学生到国际组织实习实训,组织学生参与国际性的法律知识竞赛,切实提高学生的国际竞争力。 第三,探索完善“第三课堂”保障机制,促进法学专业学生全面成长和发展。法学实践教育的“第三课堂”旨在为学生提供更为广泛且能够深入接触法律实践的机会。法学院校应当在人才培养方案中增加社会实践、社区服务、在线学习以及其他形式的非传统学习体验类的教学实践活动。比如,组织学生参加各种法学创新创业比赛,参与或发起法律援助项目,鼓励学生在寒暑假参与社区法律咨询和服务工作,利用互联网平台开设专门针对法学专业学生实践技能提升的在线课程,利用虚拟现实技术模拟法律实习场景,定期为学生举办职业生涯规划与发展指导活动,实行理论考试与实践考核相结合的评价方式,促进学生全面发展。 四、融合运用多元化教学方法提升法学专业学生的法律实践能力 完善以实践为导向的法治人才培养机制,不仅要求法学教育内容与时俱进,而且要在教学方法上充分体现实践性和应用性,这既是法学教育改革的重要方向,也是法治人才培养适应经济社会发展需求的必然选择。 第一,强化案例教学法的实践运用。要发挥好教学团队的作用,精心挑选案例,建设不同课程的教学案例库。教师在讲解案例的过程中,不仅要关注案情本身,更要培养学生独立思考的能力,引导学生将所学法学理论应用于案例分析中,鼓励他们敢于对已有结论提出质疑观点,在案例分析中发展批判性思维,从而帮助学生在所学法学理论知识与实际应用之间实现融会贯通。 第二,引导教师积极开展互动式教学改革。互动式教学强调教师在师生平等交流基础上,与学生加强互动,实现不同观点之间的交流、碰撞和融合,在激发教学双方主动性和探索性的过程中,有效提高教学效果。对于法学教育而言,应当发挥好学生的主体作用,鼓励和支持教师组织学生采用头脑风暴、小组讨论、角色扮演等方式进行教学活动,引导学生主动实践、调查、探索、分析、总结,让学生们能够更多参与到课程学习当中,让课堂“活”起来、“动”起来。 第三,加强线上线下教学资源建设与应用。为提升法学教育教学质量、适应信息化教育发展趋势,需要充分利用多媒体、网络资源等现代信息技术,加强线上教学资源建设与应用。为此,法学教师需要做好相应的资源整合与开发工作,挖掘整合各类法律文献、案例研究、法律法规等资源。同时,可以结合法治建设实践开发互动式学习材料,比如使用音频、视频、动画等材料展示庭审过程,或者借助虚拟现实技术创造“沉浸式”的模拟法庭体验等。 第四,鼓励教师积极运用翻转课堂教学法。翻转课堂是一种混合式教学模式,更加重视学生在课前学习的主动性,学生主要通过各类国家级、省级和校内线上教学资源的学习来发现和解决问题,课堂上根据教师的安排和引导,通过汇报、评论、讨论、辩论、模拟等方式实现知识的内化。法学学科的实践性很强,以解决实际法律问题为驱动,合理运用翻转课堂教学法,有助于激发学生的学习兴趣,提高学生主动参与度、积极性,帮助学生更好地掌握相关法学理论知识。在法学专业课程教学过程中,教师应当结合所授专业知识特点和教学实际需要,深入研究哪些知识可以通过翻转课堂的教学方法实现更好的教学效果,切实提高学习的主动性和实效性。 五、建立健全法学实践教育质量评估制度 坚持以实践为导向健全完善法学实践教育质量评估制度,是培养高素质法治人才的重要保障。要着重加强实践教学成效评估,通过构建科学高效的教育质量监测体系、教育质量评估程序、评估结果应用机制等,有效提升法学实践教育质量。 第一,构建科学合理的法学实践教育质量监测体系。传统的法学教育更多侧重于传授法学理论知识,更加关注教学过程及其成效,对学生实际学习成效缺乏系统性监测与评估。可探索成立由法学专业教师、学生代表、教育管理专家及法律实务界人士组成的专门委员会,围绕法学实践教育“三个课堂”实施的各个环节,从师资力量、课程设置、教学内容、教学方法、实践基地、学生反馈、用人单位满意度、社会评价等方面,合理确定各项监测和评估指标,制定明确的法学实践教育质量标准和评估办法,突出对法学实践教育效果和学生实践能力的评价。 第二,制定规范高效的法学实践教育质量评估程序。在法学实践教育质量评估过程中,公开透明的评估过程可以让社会各界充分了解法学实践教育的状况。建议规范高效开展法学实践教育质量评估工作,明确评估工作流程、职责要求和具体期限,及时发布法学实践教育质量监测的相关信息,建立多渠道的师生沟通平台,广泛吸纳法学教师、法学学生、校友及用人单位等参与评估过程,接受校内外各方的监督,定期发布教学质量评估报告,确保评估结论客观公正。此外,法学院校要规范自我评估、同行评议、学生反馈等评估程序,从多元的评估结论中获取有益意见和建议,确保评估结果的全面性和准确性。 第三,完善法学实践教育质量评估结果的运用机制。法学实践教育质量评估结果不能只停留在报告阶段,而是要通过制度化手段推动其转化为改革法学实践教学、提升学生法律实践能力和满足法治人才培养需求的实际行动。可探索建立“解读报告–制定措施–整改落实”的评估结果运用机制,切实推动法学实践教育质量不断提高。法学院校既要建立评估结果的反馈与沟通机制,在评估结束后立即向相关方提供详细的法学实践教学质量评估报告,搭建开放的沟通平台,确保利益相关者了解评估结果,允许各方就评估结果进行讨论并提出建议;又能够根据评估结果,准确识别法学实践教学中存在的问题和不足,及时制定改进计划。此外,还应设立专门的整改落实监督小组,确保改进措施得到有效落实。 全面依法治国是一个系统工程,法治人才培养是其重要组成部分。培养造就一大批适应中国特色社会主义法治建设需要的德法兼修高素质法治人才,必然需要坚持实践导向,完善法治人才培养机制,持续推进法治人才培养工作与法治建设实践深度融合,推动新时代法学教育高质量发展,确保学生在法治中国建设实践中堪当时代重任。 【民主与法制周刊】范九利:完善以实践为导向的法治人才培养机制 https://mp.weixin.qq.com/s/vyGzZywAoifL5Y7-eQKeLQ